资料摘要
30 年的来历第二课时广灵一小孙玉梅学习目标：1、读课文，了解“年”的来历。2、体会白胡子老头的聪明智慧，感受中华文华的源远流长。学习重难点：1、理解课文内容，弄懂白胡子老人把年兽赶走的办法。2、弄清白胡子老人把年兽赶走的办法是怎么想出来的。课前准备：查找过年的习俗。一、谈话导入师：今天腊月初10，
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- 所属课文：30 “年”的来历
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- 2018-05-21 16:27:00
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- 学校：广灵县第一小学校
30 “年”的来历教案设计范例
未知
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关键词：30 “年”的来历教案设计范例
正文
30 年的来历
第二课时
广灵一小
孙玉梅
学习目标：
1、读课文，了解“年”的来历。
2、体会白胡子老头的聪明智慧，感受中华文华的源远流长。
学习重难点：
1、理解课文内容，弄懂白胡子老人把年兽赶走的办法。
2、弄清白胡子老人把年兽赶走的办法是怎么想出来的。
课前准备：查找过年的习俗。
一、
谈话导入
师：今天腊月初10，再过20天是我国的哪个传统节日?我们经常说过年过年，而且很多小朋友都愿意过年，那么年究竟是什么?他又是怎么来的呢?大家想不想知道？好，今天这节课，我们就继续学习30年的来历。(板书课题，齐读课题) 二、
导学
师：下面请大家打开书138页，默读课文2~5自然段，边读边思考三个问题：
1,、年是一种什么样的怪兽? 2、白胡子老人用什么方法把年赶跑的? 3、他的办法是怎么想出来的？
把你找到的相关句子用横线画出来，并把你的理解写在旁边。然后和你的同桌互相交流一下。
汇报：
1第一个问题，年是一种什么样的怪兽呢?我们先来看看他的长相。它长什么样子?你想象一下，它还有那些吓人的长相呢?它的性情怎么样？从哪里看出它异常凶猛呢? 师：真吓人啊，它不光长的可怕，还吃人呢!你能把年吓人的样子和凶狠的性情读出来吗?面对如此可怕的年兽，人们是怎么这么做的? 师：乡亲们都害怕年，都想躲的远远的，但是有一个人就不怕，大家在文中找一找，这个人是谁?，他长的什么样子?()解释精神矍铄，气宇不凡，参照插图看老人形象。
师：这样一位老人真的不怕年吗?他是怎么说的?从白胡子老人的动作和语言中，你读出了什么?(有信心，有把握) 哪个词看出有信心?(一定)你能读出这种自信吗? 练读，指名读，齐读。
2、这位气宇不凡的老人真的把年赶跑了吗?那么第二个问题，他是用什么方法把年赶跑的?你能默读课文第四段，把白胡子老人的方法用横线画出来，把年的反应用波浪线画出来吗? 汇报：方法：贴大红纸
亮灯
放鞭炮
穿红袍
反应：它害怕的浑身战栗起来。解释战栗
吓的它一脸后退好几步
年大惊失色，仓皇逃跑了。
你能把年害怕、惊恐的感觉读出来吗? 看来白胡子老人的方法真管用，他到底是怎么想出这个办法的呢? 年害怕这些东西，那么这些东西就是年的弱点，白胡子老人知道了年的弱点，根据这三怕，最后把年赶跑了。你觉得白胡子老人是个什么样的人? 我们遇到困难或危险时该怎么办? 从此，这位老人的方法就延续了下来，请大家齐读最后一自然段，读了这一段，你知道了什么? 三、导练
1、我们中国是一个文明古国，有很多古老的风俗，你还知道过年有哪些风俗? 2、你还知道我国有哪些传统节日？
四、课堂小结
同学们知道的可真多，那老师希望你能把今天学习的这篇课文年的来历讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听，讲给更多的小朋友听，他大家都来感受我们中华古国的文明，好吗?
板书设计：
30
“年”的来历
驱赶
怪兽
变成风俗
过年
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-21 16:27:00
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关于本教案的常见问题
Q：30 “年”的来历教案设计范例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《30 “年”的来历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。