单元拓展教案2

小猴子下山教学设计

一、教学目标

1、认识“猴、结”等13个生字。

2、会写“块、非”等7个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、懂得做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文。

四：教学方法：讲授法演示法

练习法

读书指导法

游戏法

问答法

教学过程

一、导入谈话

你喜欢小猴子吗吗？你知道小猴子在山上呆久了，当他下山来了，会做什么吗？

同学们，今天我们学习的课文就是关于小猴子下山的。

二、老师板书课题《小猴子下山》，请大家把课题读两遍。这是一篇童话，讲的是一只可爱的小猴子的故事。让我们去读课文。

三、初读课文

1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。

（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。

四、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段）

2、你是怎样确定的？（这篇课文有5个段落开头空两格处）

3、同学们齐读第一自然段

（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）

（3）小猴子干什么了？（下山来）

（4）他走到哪里？（玉米地里）

（5）小猴子看见什么了？（看见玉米又大又多，非常高兴）

（6）然后小猴子又干什么了？（掰了一个玉米，扛着往前走）

（7）第一自然段写小猴子下山经过玉米地，就掰了一个玉米，扛着往前走。

4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。

（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）

（3）小猴子扛着玉米干什么了？（往前走）

（4）他走到哪里？（走到一棵桃树下）

（5）小猴子看见什么了？（看见桃子又大又红，非常高兴）

（6）然后小猴子又干什么了？（扔了玉米，去摘桃子）

（7）第二自然段写小猴子扔了玉米，去摘桃子。

5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。

（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）

（3）小猴子捧着几个桃子干什么了？（往前走）

（4）他走到哪里？（走到一片瓜地里）

（5）小猴子看见什么了？（看见西瓜又大又圆，非常高兴）

（6）然后小猴子又干什么了？（扔了桃子，去摘桃子）

（7）第三自然段写小猴子扔了桃子，去摘西瓜。

6、学生一起读第四自然段。

（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）

（3）小猴子抱着一个西瓜干什么了？（往回走）

（4）小猴子看见什么了？（看见一只小兔子，蹦蹦跳跳的，真可爱）

（5）然后小猴子又干什么了？（扔了西瓜，去追小兔子）

（6）第四自然段写小猴子扔了西瓜，去去追小兔子。

7、学生一起读第五自然段。

（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（2句话）

（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。）

（3）小白兔抱去哪里了？（跑进树林不见了）

（4）小猴子干什么了？（看见一只小只好空着手回家去）

（5）第五自然段写小猴子去追不到小兔子，只好空着手回家了。最后小猴子什么也得到

8、老师总体提问。

（1）读完这篇课文，为什么小猴子空着手回家了？（因为小猴子做事不专心，最后一事无成。

学生自由说，然后老师总结：这是一篇知识童话，讲的是一只小猴子下山，先掰了一个玉米，有看见桃子，西瓜，小兔子，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，最后什么也没有得到的故事。教育我们做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。

小学一年级语文下册课文18、小猴子下山教学设计

小学一年级语文下册课文18、小猴子下山教学设计

玉米——

又大又多——掰，扛

小猴子下山

桃子——又大又红——仍，摘，捧

空手而归

西瓜——又大又圆——仍，摘，抱

一事无成

小兔子——蹦蹦跳跳——仍，追

五、朗读课文，感悟课文

接力朗读：五个人一小组，进行角色朗读。

六、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、学习了朗读和分析课文。

4、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。