14 七律*长征精品学案

【教学设计】

尝试借助Moodle平台实现高年级课内阅读向课外的延伸

---语文A版五年级下册《七律·长征》教学设计

执教教师：广州市何香凝纪念学校 梁爱宜

授课班级：五年3班

授课时间：2015年10月14日

课 型：讲读课文

教学时间：40分钟

一、设计理念

本课的设计，力图将课外阅读和课内学习相结合，通过同学们自主学习、自读自悟阅读课内文本，以及小组学习、合作探究阅读课外文本的方式，尝试打通课内外的壁垒,提高阅读教学的效率。

1、以生为本,关注学情:由于学生对长征这一历史事件缺少感性认识,所以在课前要求学生搜集相关资料,同时针对有些字词不太容易理解,要求学生在课前加强预习。

2、抓住关键,研读感悟:在品读诗文这一环节的教学设计上,抓住“难”和“不怕难”作为研读的主题,使自主感悟的空间尽量地最大化,最优化。

二、教学内容分析

本课是***在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗,全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。

三、学情分析

学生学习近现代诗的兴趣不浓,朗读水平有待提高。本诗的内容和写作手法确实和学生的现实生活有一段距离,学生对长征这一历史事件的了解可能也很有限。

教学本课，重要是让学生借助Moodle平台中的资源，在自读自悟完成课文学习的同时，通过小组探究学习的方式，拓宽阅读的面。但由于学生在使用计算机学习比较生疏，会在一定程度上影响网络学习的效度。

四、教学目标

1.认识3个生字,会写3个生字.能正确读写新词; 2.有感情地朗读课文、背诵课文; 3.理解诗意,感受***及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

4、延伸课外阅读，初步感知***诗词的特点。

五、教学重难点

1、自读自悟，感受长征之难，体会红军“不怕难”的革命精神。

2、小组合作探究，小组共同学习课外的三首***的诗词。

六、教学策略与手段

学生自读自悟、小组合作探究的方式相结合,适时补充相关影像或其他资料,以丰富学生感性认识。

七、学习流程

（一）讲解本节课的学习任务单

【（1）检查预习单，堂上小测。

（2）自读自悟，感受长征之难，体会红军“不怕难”的革命精神。在Moodel平台上完成探究任务一，有困难的同学可以借助微课、视频、资料链接帮助学习。

（3）小组合作探究，小组共同学习课外的三首***的诗词，由小组长负责完成合作任务单并上传。在Moodel平台上完成探究任务二。

（4）查找有关资源，在平台中上传资源，分享资源。】

1、同学们快速登录平台，点击本课的学习任务单，自己读一读本节课的学习任务，试着简单概括一下这节课我们要完成哪几个学习任务？

2、学生简单复述任务单。

（二）检测预习单的情况

【（1）诗题中“七律”和“长征”分别是什么意思？

（2）本诗的写作背景是什么？关于长征的故事你知道哪些呢？

（3）关于***或他的诗词，你知道多少呢？

（4）初读本诗，读准字音，读出节奏。

（5）借助注释以及微课的帮助，说说诗歌的大概意思。】

1、今天我们要学习的课题是（板书课题），齐读。这两天有认真完成预习单吗？注意汇报时尽量不读，而是用自己的语言说出来，能做到吗？谁愿意先来汇报？

2、汇报。

（1）诗题中“七律”和“长征”分别是什么意思？（板书：诗体名 题目）

（七律是诗体名，是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目内容。）

（2）本诗的写作背景是什么？关于长征的故事你知道哪些呢？

（请同学们看着大屏幕，听老师来介绍一下。

这就是长征路线图： 1934年10月，为了摆脱国民党军队的围剿，中央主力红军从瑞金出发，一路上既要翻山越岭，又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸，地上敌人的围追堵截。短短的一年时间里，途经江西、广东、湖南、广西等11个省，连续行军二万五千里，最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地，取得了长征的胜利。）

（3）关于***或他的诗词，你知道多少呢？

（***雄才大略,他指点江山激扬文字,是一位了不起的人物。）

（4）初读本诗，读准字音，读出节奏。（两个同学互读

（指导朗读，要求：节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。

红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。）

（5）谁愿意先跟我们讲一讲这首诗的大概意思？又提出补充意见的吗？

（红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。）

（三）课前小测，字词检测（两分钟网上提交，生成准确率）

现在老师要检查你们对本诗字词掌握的情况，请同学们进入“课前小测”，完成练习，并提交。

1、请选出正确的答案 （ ）山 （ ）嘴 （ ）灭 a、岷 b、抿 c、泯

磅（ ） （ ）片 户口（ ） a、薄 b、簿 c、礴

云（ ） 天（ ） 无边无（ ） a、涯 b、崖

2、请选择正确的读音

（1）丸 a、wán b、yuán （2）磅 a、páng b、bàng （3）逶 a、wěi b、wēi （4）礡 a、báo b、bó

（5）迤 a、yí b、tuō

（老师利用平台“课程管理”的“成绩”一栏，生成数据，相机引导错的题目）

（四）自读自悟，感受长征之难，体会红军“不怕难”的革命精神。（探究任务一）

1、长征视频，师文字解释。

长征从江西瑞金出发，一直到达陕北延安，二万五千里长征，谱写了多少感人肺腑的英雄事迹；二万五千里长征，造就了多少顶天立地的英雄人物；二万五千里长征，又留下了多少取之不尽、用之不竭的精神力量。今天我们就顺着伟人的笔迹，去触摸长征感人的风景。

2、请同学们进入学习模块，点击探究任务（一），先阅读任务的要求。

出示探究任务（一）

【（1）细细地读本诗，画出诗中讲述了哪些长征故事呢？点击相应的视频或文字资源按钮，看看哪个故事最打动你？选择感受最深的发表感受。

（2）你从哪些字词中感受到红军怎样的革命精神？全诗中你能感受出***怎样的革命情怀？】

3、自学

4、汇报

（1）诗中讲述了哪些长征故事？（板书）

（腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪）

（2）哪个长征故事最能打动你？能简单向我们介绍一下，并谈谈自己的感受吗？

（3）你从哪些字词中感受到红军怎样的革命精神？全诗中你能感受出***怎样的革命情怀？

A、腾越五岭

B、疾跨乌蒙

（山高大险峻，山路很难走。红军战士穿着草鞋，脚都磨破了。）

C、巧渡金沙江

D、飞夺泸定桥

（当时大渡河上只有13根铁链,桥下水流湍急,对岸敌人利用天险疯狂扫射,红军为了争取时间,以身挡弹,强渡铁索桥。当时的场面是那样的惊心动魄。可是红军没有惧怕过。）

E、喜踏岷山雪

（岷山到处都是雪，非常的寒冷。那是一片白雪皑皑的世界，雪连着天，天连着雪。红军战士身上穿着单薄的衣服，脚穿草鞋，每走一步都是那样的艰难。寒风吹来，就像是针刺进了骨头里。）

小结：红军战士不畏艰险，藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。

（4）师小结：

红军翻越了18座大山，淌过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约25000里。长征途中，红军遭遇的战斗在400场以上。平均每三天就发生一次激烈的大战。在漫漫二万五千里的征途中，平均每300米就有一个红军战士牺牲。

我们的红军战士走过了这漫漫二万五千里，他们靠的是什么？

（靠的是为了让人民生活更幸福的理想和坚强的意志；靠那颗眷念祖国的心，为了祖国富强的心；为了让所有的老百姓过上好日子的美好愿望；靠的是顽强的毅力和不怕艰难险阻的精神。）

师：这就是“长征精神”！正是有了这种精神，红军才创造了这个人类历史

上的奇迹。

（5）从诗中，你感受到***的诗词有什么特点？（轻快豪迈、气度不凡）

（6）齐读本诗。

（五）拓展阅读，小组合作探究，共同完成合作学习单并上传。（探究任务二）

探究任务二：

【（1）点击诗词链接，借助注释，自己学习三首诗。

（2）小组讨论，共同完成合作学习单并上传完。

（3）登录阅读其他组的完成情况。】

1、过渡：***的诗词每一首都是那样豪情万丈，成为不朽的史诗，其中《清平乐•六盘山》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》特别值得我们去诵读品味，请同学

们点击探究任务（二），读读这次的任务要求。

《清平乐•六盘山》

天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，

屈指行程二万

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。

《沁园春·雪》

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽; 大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采; 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

2、自学

3、小组合作完成。

4、互相评价。

（六）总结

长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳，多少文人墨客为长征谱写了一曲又一曲的赞歌。齐背《长征》。

（七）拓展延伸

关于长征还有其他题材的作品，请继续查找了解，并上传，丰富本课的资源库。

（八）完成本节课的自我评价。

1、我能认真听老师讲课，倾听同学发言。

2、我能独立思考，主动探究。

3、我能积极参与小组讨论活动，与他人合作。

4、我能在不懂时向别人请教。

5、我能充分利用网络资源，获取更多的学习信息。

板书设计：

七律•长征

***

翻越五岭

长

疾跨乌蒙

积极乐观

巧渡金沙江

藐视困难

征

飞夺泸定桥

喜踏岷山雪