7 妈妈睡了优质课教案整理

备

课

教

案

备课教师：程相梅

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

前置

任务

妈妈睡了

备课时间

课

时

20170922 第一课时

1.

认识“哄、先、闭、紧、润、等”6个生字。写好“哄、脸、沉3个左右结构的字。

2.

能正确流利的朗读课文。

3.

能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。

学会生字，朗读课文。体会妈妈和孩子之间的爱。

理解课文内容，体会妈妈和孩子之间的爱。

教师：多媒体课件

挖掘教材

学生：观察妈妈或者其他家人睡觉的样子，预习课文。

教

学

设

计

一、谈心导入

同学们，我们每个人都是妈妈冒着生命危险生下来的，所以不管自己的妈妈有多丑，有多贫穷，甚至做过什么错事，我们都要爱她。你们平时观察过自己的妈妈吗？谁来说说他们睡觉时的样子。妈妈不在身边的，说说家里别的亲人也行。

有一位小朋友在妈妈睡觉的时候，也仔细地，静静地，不吵也不闹地看着他的妈妈，今天我们一起走入<妈妈睡了>这篇课文。朗读课题的时候，声音要轻柔一些。

二、初读课文，整体感知，随文识字。

1、

教师范读，学生边听边想：课文说了一件什么事？

2、

学生自由读文，边读边圈生字，标出自然段。

3、

细读第一自然段，随文识字。

指名读

哄：为什么是口字旁？谁还记得小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的？

先：这是一个表示顺序的词，它的反义词是什么？（后）妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了？那么你用轻轻的语气再把第一段读给大家听。

4、

品读第二自然段。

教师：妈妈睡的好熟，好香。那么睡梦中的妈妈又是什么样子（指名读第二段）板书：美丽

①闭：全文写法是这样的（师板书）

，

现在把门里改成什么字啦？（才）

紧：反义词是什么？

润：为什么润的偏旁是三点水？（往毛巾上弹点水，毛巾就湿润了。）

文中提到弯弯的眉毛睡在妈妈红润的脸上。咱班谁的脸现在环节意图

谈话导入，揭示课题。

告诉学生任何时候都要关爱自己的母亲，对学生进行深刻的思想教育。

老师范读，有助于学生模仿，不唱读。通读全文，能感知课文写了一件什么事。

引导学生在语境中理解“哄”的意思。

初步体会妈妈的辛苦

通过演示理解“润”字

是红润的，互相看看。同学们看这里。

②同学们观察这幅图，妈妈美在哪里？（明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸）在书上画出来指导学生用轻短的语气读“的”字短语。

③同学们看这两个句子，哪个写的比较生动，比较好，好在哪里？

弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。

弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

④妈妈睡的很香，就连弯弯的眉毛，也安安静静地进入了甜甜的梦里。指名再读第二自然段，体会对妈妈的赞美和爱。

5、

品读第三自然段，感受睡梦中妈妈的温柔。

①

指名读

什么样的性格才叫“温柔”？谁能说说自己妈妈或其他家里人对你温柔的事。

②

同学们看这句话，指名读，它写出了妈妈睡梦中怎样？在文中用波浪线画出来这句话。（是的，她在微微的笑着，嘴巴，眼角，都弯完了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……）

③

“等”后鼻音，等会儿，等着我。

④

从哪里看出妈妈经常会给这个小朋友讲故事？妈妈在睡梦中微笑着，还会想到什么？

6、

现在的同桌合作朗读第二、三自然段，分好谁读的哪段，然后互相评价，看好在哪里？（教师检查）

7、

教师小结：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔。睡梦中的妈妈还会是什么样子的呢？下节语文课，我们再细读最后一段课文，

三、书写生字，评价指导

同学们，本课有三个左右结构的字: 脸

沉

哄，需要我们来认真书写。

1、

指导书写，都是左窄右宽，“脸”和“沉”左右高低大致相同，“哄”左右高低不同

2、

范写“脸”字。

3、

学生在田字格中写，互相看谁写的更漂亮。

四、

全课小结：教师总结本课重点知识。

五、

作业：同学们回家后仔细看自己的妈妈或者别的亲人睡着后的样子，写在一张纸上，等他醒了再读给她听。

采用图文对照，联系生活等具体形象的学习方式，引导学生理解，既有趣味，又学得有效，从读中体会对妈妈的赞美和爱。

将学习阅读和表达有机结合起来，借助文本内容理解，构建说话和交际的平台，引导学生想象，说话有根有据。

归类进行书写指导，可以把握每字的书写难点，提高写字的效率

感受家人之间的关爱，让孩子知道关爱家人，百事孝为先。