24 风娃娃优质课教案整理

《风娃娃》教学设计(第一课时) 【教学目标】

1、认识“助、使、劲、哗、秧、拉、表、示”八个生字。

2、会写“车、得”两个字，做到端正整洁。

3、能抓住关键词，把第2、3段的故事讲出来。

【教学重难点】

重点：认识“助、使、劲、哗、秧、拉、表、示”八个生字，会写“车、得”两个字。

难点：能抓住关键词，把第2、3段的故事讲出来。

【教学准备】

多媒体课件 风娃娃头饰 水杯 故事大王勋章

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、故事导入，引出课题

1、请生叫一叫风娃娃的名字，齐读课题。

2、出示：他想像妈妈一样去帮助人。

zhù

出示：帮助 请生思考一下“助”怎么记？

齐读词语。

二、初读课文，学习字词。

1、听老师讲故事，请生认真听，特别预习时遇到的难读的字词的读音。

2、请生把预习时圈出的生字和难读的字词每个读两遍。

3、字词闯关

第一关：

出示词语：

第一组

huā

哗啦哗啦

（表示水流声，指导朗读。）

水哗啦哗啦地向田里流去。

嗨哟嗨哟

（一种号子，表示在使劲时给自己加油打气的，指导朗读。）

他们“嗨哟，嗨哟”喊着号子。

断断续续

（表示一会儿有，一会儿没有，指导朗读。）

大风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

第二组

1

lā 拉着大船 （拉是手上的动作，有提手旁）

biǎo shì shǐjìn yāng 表 示感谢 使

劲

吹气（指导朗读） 秧苗

第二关

·水哗啦哗啦地向田里流去。

·他们“嗨哟，嗨哟”喊着号子。

·大风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

·拉着大船

·表示感谢

·使劲吹气

第三关开火车认读

哗啦哗啦

嗨哟嗨哟

断断续续

帮助

拉着

表示

使劲

秧苗

三、指导方法，学习复述

1、请生大声地读课文第2、3段：

（1）读准字音，读通句子，把你刚才新学的词语多读几遍。 （2）思考一下，风娃娃来到了哪两个地方。

2、回答风娃娃来到了哪两个地方？

田野 河边

3、学习第二段：

（1）出示第二段第一句：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（找出关键词“慢慢转动”和“断断续续的流着”，指导朗读）

（2）学习风娃娃怎么做的。

出示：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。

生做动作，抓住重点词“深深地吸”和“使劲吹去”师指导朗读后。

（3）风娃娃吹气后发生了什么？

出示：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。

找出关键词“哗啦哗啦流去”、“不住地点头”。

（5）师生合作读第二段。这一段写的是风娃娃——吹转风车（板书）

（6）请生根据关键词，讲讲故事，选出“故事大王”。

4、总结讲故事的方法：关键词语不仅能够帮助我们记住一件事，而且能让我们把一件事完整地说出来。

（1）请生自己读一读第三段，圈一圈关键词语，根据关键词语记一记故事。

（2）出示：风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（理解纤绳）随机请生圈关键词语，并讲故事。

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（3）这一段写的是风娃娃——吹动帆船（板书）

四、指导书写

1、出示“车、得”，观察两个字的结构和书写时要注意的地方。

2、重点指导“得”的写法。

五、总结

风娃娃在田野和河边做了好事，于是想——帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。这是真的吗？让我们期待下节课的故事。

板书设计：

24 风娃娃

吹转风车

吹动帆船

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