4 猜字谜教学实录与评析｜教案在线预览

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识字四《猜字谜》备课人：李露华教学目标：1.复习生字。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。难点：了解猜字谜的基本方法，并学会运用。教法：朗读法，提问法，利用多媒体展示。学法：朗读法，随堂检测法，讨论法。教学准备：多媒体课件。教

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所属课文：4 猜字谜

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2018-05-31 17:54:00

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学校：托克逊县伊拉湖乡中心学校

4 猜字谜教学实录与评析

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2018-05-31 17:54:00

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关键词：4 猜字谜教学实录与评析

正文

识字四《猜字谜》

备课人：李露华

教学目标：

复习生字。

朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。

培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。

难点：了解猜字谜的基本方法，并学会运用。

教法：朗读法，提问法，利用多媒体展示。

学法：朗读法，随堂检测法，讨论法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

第二课时

课时目标：了解猜字谜的基本方法，并学会运用；培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

一、复习导入

多媒体出示生字。

二、课文解读。

（一）学习第一则谜语

1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。

（1）:“相遇”、“及时雨”，你知道这两个词是什么意思吗？说一说。

（2）什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？

（3）为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？

（4）“凉风”是在什么时候起呢？

（5）哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“最怕水来攻”？

3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.同学们，给秋组两个词语吧。

6.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。

（二）学习第二则谜语

“言、心、日、水”分别指的是什么？

2.课件分别出示：讠、忄，日、氵。（它们是偏旁部首）

3.点拨第一句。

a.请两个同学表演互相尊重的情景。

甲：你请吃苹果。

乙：你也请吃苹果。

b.发现彼此友好、互相尊重的特点。

c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。

4.点拨第二句。

a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊！

b.猜猜第二句是个什么字，课件出示“情”。

5.后面的两句谁知道答案呢？

4.猜出谜底“青”。

5.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同，并说一说猜谜的感受。

三、拓展延伸

师：猜谜语多有趣呀，我们来谜语花园里逛一逛，看谁的脑筋转得快。(出示课件) (1山上还有山。(2)一加一。(3)六十天。(4)十张嘴。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你学会了什么？

课后作业：

1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。

2.抄写今天的生字词。

3.你还知道哪些字谜呢？和朋友们一起猜一猜其它的字谜吧！

板书设计：

4、猜字谜

秋

讠请

忄青情日晴氵清

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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