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《句子的秘密》教学设计——复习课孩子们今天真精神！让我们向远到的客人问声好吧！孩子们，请坐。孩子们，通过学习，我们知道了在生活中经常要用语言与人交流，这就是我们常说的句子。这节课我们就来探讨句子的秘密。来，拿起右手和老师一起写课题。齐读课题，句子的秘密。一今天的内容我们要通过闯关来完成，孩子们敢不敢
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- 2018-04-27 16:26:00
- 来源学校
- 学校：北京师范大学什邡附属外国语学校
单元拓展教学目标
未知
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关键词：单元拓展教学目标
正文
《句子的秘密》教学设计——复习课
孩子们今天真精神！让我们向远到的客人问声好吧！孩子们，请坐。
孩子们，通过学习，我们知道了在生活中经常要用语言与人交流，这就是我们常说的句子。这节课我们就来探讨句子的秘密。来，拿起右手和老师一起写课题。齐读课题，句子的秘密。
一
今天的内容我们要通过闯关来完成，孩子们敢不敢挑战呢？那我们来看第一关。
孩子们会读这些词语吗？先悄悄地认一下，不认识的问问同伴。我们一起来读一读。
第一关，我们要变魔术，怎么变呢？集中精神，先看老师怎么变的？你知道了什么？
对，我们把有关的词语有序地组合在一起，就成了句子。句子就能清楚地向别人表达意思。所以我们生活中最常用的就是句子。
你还能从中找出一些词语来说组成一个句子吗？谁敢来？
二
孩子们真能干，说清楚一句话多有意思啊！恭喜孩子们来到第二关。我会排。
这一次，老师给了你几个词语，并分别编了序号，你能把这些词语连成一个句子吗？
老师告诉大家一个方法，要排好，就得先读读这些词语，了解大概围绕什么意思写？然后再想想怎么排。
我们先来做做第一个，先读一读词语。一读就知道怎么排呢？那就是3241 我们读一读 请孩子们用同样的方法完成第二三题34215 43125 记得每个词语都得用上哦。
请个同学来汇报汇报，对的孩子举手。我们一起读一读。第三题，做对的举手。每个小组都奖励。
三
我们顺利来到第三关，我会加，加什么？句子要表达的意思和标点分不开，你能把刚才的句子加上标点吗？我要让孩子们先做一做。老师先提示一下，打在格子的左下方。开始，先完成的同学边等边想为什么打这个标点符号。
恭喜孩子们全对。
那你能用句号说一个句子吗。谁来？
四
孩子们真能干，真难不倒你们。第四关来了。我会填。这些句子都不完整，需要你填上适当的内容让句子完整。
请孩子们看看，你有什么发现？就是提醒我们一定要根据后面的标点填内容。有的缺，就是你要符合提示的要求。请大家默默看看，你觉得那道题有难度？难在哪里呢？第一道有难度吗？我请个孩子做一做
第二道？看来很多孩子们都觉得难，那老师做一个给大家参考参考。
第三题，第四题
孩子们，还想玩闯关游戏吗？
五
那我们来看看第五关，我会看图说句子。有问题吗？
都能说，这样，请孩子们先选一幅自己写一句话。只选一幅写就可以了。开始
提醒三个一，谁的姿势最漂亮。
孩子们，通过今天的闯关游戏，我们知道了句子的许多秘密。孩子们，语文这门学科有许多的秘密都藏在生活中，所以我们联系生活学习她，你的收获会更多。
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5ygggwenku_12022
来自：学校：北京师范大学什邡附属外国语学校
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