17 要是你在野外迷了路教学设计实例

17课《要是你在野外迷了路》教学设计

临沧市耿马县洛凌九年一贯制学校

陈金兰

教学目标：

1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点，把掌握一些辨别方向的方法作为难点。

教学难点：初步感受汉字的形体美，掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学准备：PPT

收集有关辨别方向的资料

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

有一天，小红帽去姥姥家送蛋糕和葡萄酒，走着走着她来到一片树林里，小红帽迷路了，非常着急。你们能想办法帮助她吗？今天，我们就来学习17课，要是你在野外迷了路，就能从中找出一些好办法，帮助小红帽找到姥姥家。（板书课题）齐读课题

二、朗读课文，整体感知

1、检查初读情况

1）复习词语：野外、大自然、天然

指南针

帮助

向导

指点

北方

北极星

路灯

永远

黑夜

帮忙

南方

特别

积雪

2)指名读、齐读

2、大声读课文，边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针？

3、交流课文主要写了哪些天然的指南针？

板书：太阳、北极星、大树、积雪

三、再读课文，读中感悟

过渡：看来同学们对这篇课文的预习非常的充分，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁来读读第一小节？

1、导学第1小节：

（l）指名读第1小节

（2）根据课前收集的资料了解指南针

（3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。

（4）指导朗读第1小节。

2、导读课文

（1）出示自学指导：小组合作，默读课文第2－5小节，想一想，看看课文介绍了了哪些大自然中天然的指南针？天然的指南针是怎么帮助人们辨别方向的？

（2）、汇报讨论结果，全班交流。

（a）太阳帮助人们辨别方向：

理解“向导”“忠实”

指导朗读。尝试背诵。

小结：晴天，可利用太阳来辨别方向。

（b）利用北极星辨别方向：

出示多媒体课件，指导看“星象图”。

指导朗读。

练习说话。

小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

（c）利用大树辨别方向。出示多媒体课件（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）

相机理解“稠”、“稀”两个词。

指导朗读。

小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

（d）积雪指示方向。

出示多媒体课件（沟渠的积雪,雪化得快的是沟渠的北面，雪化得慢的是沟渠的南面。）结合看图理解。

指导朗读。

小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

4、指导学习第6小节。

齐读第6小节，思考：你知道大自然还有哪些天然的指南针吗？指名说。

小结：大自然有很多指南针，只要你细心观察，认真思考，就能发现。

四、当堂训练，分层提高

1、指导有感情地朗读课文，背诵课文。

2、课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法。

如：大树的年轮也能指明方向，年轮稀疏的一面是南方，年轮密集的一面是北方。

蚂蚁的洞口大都是朝南的。

苹果红的一面是南面，苹果绿的一面是北面。

向日葵总是向着太阳。

3、课外了解其他天然的指南针，试着把你了解的天然指南针仿写诗歌。

如：1、要是到了秋季，

苹果也会来帮忙。

苹果红的一面是南面，

苹果绿的一面是北面。

2、岩石上的苔藓会给你指点方向，

苔藓特别怕太阳。

不满苔藓的一面是北面。

苔藓少的一面是南面。

五、实践活动，分层布置作业

1、背诵课文。

2、课外阅读《十万个为什么》、《少儿百科全书》了解更多大自然的奥秘，感受神奇的大自然。

【板书设计】

17、《要是你在野外迷了路》

晴朗的白天

太阳

黑夜里

北极星

阴雨天

大树

雪天

积雪

细细观察多多去想