7 一匹出色的马主要内容及教案内容

《一匹出色的马》第二课时

教学目标

1.巩固所学生字，读准难认的字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，抓住关键词读出写景部分的画面感，读好对话。

3.借助图文阅读，想象画面，感受郊外春天的美景；通过分角色朗读对话、表演体验等方式理解妹妹变化的原因及课题的含义，感受温馨的一家。

教学重点

1.借助图文阅读，想象画面，感受郊外春天的美景。

2.通过分角色朗读对话、表演体验等方式理解妹妹变化的原因及课题的含义，感受温馨的一家。

教学难点

品读重点词语，积累词语，感受家庭的温馨。

教材分析

部编版第二单元课文编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。在儿童喜闻乐见的诗歌、小故事中蕴含“乐于助人、善于合作、独立自主”等中华民族传统的优秀品质。

本篇课文是一篇充满童趣的叙事小短文。文本描写了一家四口郊外散步时见到的美丽春景及归途中妹妹由撒娇求抱到以柳条做马蹦跳着回家的经历，可爱的妹妹，温柔的妈妈，智慧的爸爸，这一家人温馨的生活给读者留下了深刻的印象。在这篇文章中美丽的春景的环境描写和温馨家庭是有着很密切的关系。所以，我认为这篇文章的核心点是：美丽的春天温馨的家庭。

学情分析

这篇文章情节简单，贴近学生的生活。叙事与绘景融于一体。

绘景时语言优美，动静结合，具有画面感，老师可引导学生通过想象画面欣赏春天的美景；叙事时抓住人物的语言、行为进行刻画，使人物形象跃然纸上，老师可联系生活实际，借助动作表演理解人物对话，从而感受这温馨的一家。

教学过程

同学们，这节课我们继续学习这篇课文，一起读课题。上节课学习的词语大家还记得吗？ 一、复习字词，回顾内容

第一排词语：

说说你的发现

一匹（马） 一片（绿毯） 一条（小河） 一根（柳条）

一株（柳树）

发现：量词

在这篇课文中是指一匹，一片，一条，一根，一株什么啊？

第二排词语：

恋恋不舍 葱葱绿绿 碧绿碧绿 蹦蹦跳跳 说说你的发现

发现：叠词

请一对同桌起来合作着读一读。谁来试试。

最后一排词语，很简单，全班一起读。

傍晚 郊外 抱抱 骑着 跨上 过渡：上节课，我们初读了这篇课文，知道了课文讲了一个春天的傍晚，板书：春天。这一家人一起去郊外散步。板书：家庭。妹妹走累了，求爸爸妈妈抱抱她。爸爸想了一个好主义，让妹妹跨上它，蹦蹦跳跳的骑着回家了。（将复习的词语融入到上节课学习的内容中）

今天这节课，就让我们继续走近这一家人。

二、品读佳句，想象画面

1.请同学们把语文书轻轻的翻到22页，听张老师来读一读这篇课文的1-3自然段。一边听一边思考在散步的过程中他们看到了哪些景物？（河水、柳叶、田野）

2.大家在脑海里想象下这些画面，有河水，柳叶，田野。你们觉得这副画面怎么样啊？板书：美丽

3.既然这幅画面这么美，老师把他们送到大屏幕上去了，同学们赶快读一读吧！

4.说一说，从哪里感受到的景色的美呢？

学习3句话

(1)学习河水这句话（第三句话）课件出示。

A:碧绿碧绿：

你们看，你见过什么是碧绿碧绿的？ 图片：出示碧绿碧绿的河水的图片，这河水，绿的浓极了，就像一条翡翠色的绸带，可真美呀！这就是你们脑海中的画面。

读词：碧绿碧绿。

B：泛起层层波纹。

a微风一吹，河面上泛起了层层波纹。大家看，（画波纹）现在老师画了两种波纹。当微风吹过的时候，河面上的波纹应该是哪一种呢？为什么？

b出示图片。你们看，这些细小的纹路，这就是波纹。波纹多不多啊。多啊，这就是层层波纹。波纹不是很大的浪，是很细小的。这就是泛起。

c边读边想象画面读。

d男生读，女生读。 过渡：还有谁要补充的吗？

（2）学习柳叶这句话（第四句话）

拂过：（讲解）老师这也有柳叶。刚刚老师在干什么呀？

师：柳叶轻轻的擦过你们的头发，这时出示词卡：拂过。读

词。描述：柳树像温柔的妈妈，有着又长又绿的头发。春风吹来，她的长发随风飘扬，轻轻的拂过着爸爸妈妈的头发。我和妹妹看着都（笑了）

（读）我看你笑的真甜呀！请你读出你的感受。

（读）我看到你也开心的笑了，请你来读读。

全班齐读。

过渡：最后，田野又美在哪呢？

（3）引导学生想象田野的美景：

A:请你来读读这个句子，你也来读读吧！点2-3个人读。

B:老师和你们合作读。我读前面的，你们读后面的。现在你们读前面的，我读后面的。刚刚老师和同学们合作读都出了田野和绿毯。

C:出示田野和绿毯的图。田野和绿毯哪里很像啊？要点：都是绿色的，都很柔软,都很平整。

小结：所在在这里把田野比作了绿毯，多么贴切，生动啊！

D:此时此刻，如果我们看到这个田野，你最想做什么？有什么样的冲动。联系体验：上去躺一躺，打个滚，一定很开心。

E:现在咱们一起尽情的在田野上撒欢吧。预备起。

齐读第三句话。

5.小结：春姑娘来到人间，把郊外的景色打扮的如此美丽。让我们一起再来回忆下这美丽的景色吧！

一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走，看到了（学生接着读）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹，河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。春天的郊外，景色异常美丽。呀！你们看。（学生接着读）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹，河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头

发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回头，风景实在是太美了。让我们轻轻的闭上眼睛，把这些美丽的景色牢牢的记在心里吧，读出这一家人的恋恋不舍！（学生接着读）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹，河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。路的一遍是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。

三、角色体验，读好对话

1.郊外景色如此迷人，但还是得回家啊，这一家子谁先到家，你从哪儿读出来的？

2.为什么是妹妹第一个回家呢？这到底是怎么回事呢？让我们接着走进课文的4-7自然段。谁先把4.5段一起读一读。

出示第4段和第5段：

“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

（1）体会“求”

现在，我是妈妈，你是小女孩，谁来求求我。你们就是这个小妹妹。

请人读妹妹说的话。

（2）想象妈妈的语气

A:经过妹妹这一撒娇，你们想象一下妈妈会是什么样的语气。

谁来读读妈妈说的话。不评价：

B:现在老师这还有一句话，你们比较一下，这两个句子有什么地方不同。

出示：

妈妈摇摇头，回答说：“不行，我也很累，抱不动你了。

妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

小结：现在来看看少了一个啊和多了一个啊有什么不同，老师来读。

你更喜欢哪位妈妈？

小结：你看，多了一个阿字妈妈的话就显得亲切一些。

谁再来读读妈妈说的话。

C:现在，请男生读小女孩说的话，女生读妈妈说的话，我来读旁白。

出示第6段：“妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一跟又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

A:过渡：妈妈这边行不通了，爸爸又会怎么做呢？

先自己在底下读读第6自然段吧！

点人读第6段。

过渡：你们读的这么好，老师都被你们感染了，我都想来演一演了。

小结：其实呀！不是老师会演，这里有个小秘密，这个秘密你们知道吗？这个秘密就在这段话里。你们看。出示这段话。写了不作声，写了爸爸的神态，还写了爸爸的很多动作，找出来，松开我的手，拾起，递给，还写了爸爸说的话。

我再请5个小朋友读读，我们来好好的体会下。

小结：作者把爸爸的神态，动作，语言写的很具体很生动。而且我们一读仿佛我们和这一家人在一起一样，所以张老师一看就可以把它演出来了， B：最后，再让我们来读读这段话。就好像电影在放过这些镜头似的。

四、交流感悟，理解课题

1.抓住动作，体会心情变化

（1）请同学们快速读第7自然段。思考：听了爸爸的建议后，妹妹是怎么做的？怎么说的？ 做“跨”和“蹦蹦跳跳”的动作，感受妹妹的高兴。关注“笑着”一词和感叹号，加上表情读，妹妹第一个回到家，所以她很高兴，谁能读出高兴的语气。“我早回来啦！”你瞧，多么骄傲的语气啊！多么得意的语气啊！多么高兴的语气啊！体会妹妹的自豪和喜悦之情。

2.角色体验，感悟变化的原因。

咦，刚才妹妹还说很累，现在怎么这么有活力呢？

（1）师扮演哥哥采访：妹妹，你不是很累吗？怎么这么快就回家啦？

因为我骑着一匹马，马儿跑得可快啦！

（2）师扮演爸爸采访：女儿，我给你得这匹马怎么样呀？骑着它回来累不累啊？

这匹马跑得特别快，骑着它一点也不累。

（3）小结变化的原因。

同学们，一根普普通通的柳枝在爸爸的口中，变成了一匹出色的马，成为了妹妹回家的动力，让妹妹忘记了疲劳高高兴兴的回到了家。

3.理解课题的含义。

咱们再来看看课题，还有第7自然段的第一句话，说说你的发现。

第7段的“马”加了引号。而课题里的马没有引号。

为什么这个地方用个引号呢。其实他骑的是柳条，不是真的马，是特殊的意义，所以这个地方把马字加了引号。而课题上这个马字没有用引号，那么当我们读这个课题的时候我们会以为这是一匹真的马，那我们就想把这篇文章读下去了。看来一个小小

的标点符号也饱含了作者很多的心思呢！再次齐读课题。

六、回顾全文，点明中心

在一个春天的傍晚，这一家子到郊外去散步，沿途他们看到了美丽的春景。恋恋不舍的往家里走，妹妹走不动了，爸爸想了一个很好的办法，让她第一个到家了，全家人快快活活的回来了，这一家人你们觉得生活的怎么样啊？

板书：温馨

七、课外补充：绘本

八、总结全文

孩子们，其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是由意义的，比如，今天我们认识的这一家人，散步这件事，看起来很平凡，但是和家人在一起做，依然事一件非常有趣而又温馨的事情。

九、板书

7一匹出色的马

美丽 温馨

春景 家庭