2　故事两则设计意图

故事两则《加了一句话》教学设计

文山思源实验学校 五年级语文 授课教师：张新露

教材简析：

《加了一句话》这是一篇略读语文，讲的是一位盲妇人，因为生活所迫，不得不在巴黎的街头乞讨，她身旁立着一块木牌，上面写着：我什么也看不见，可是没人给她施舍，一位诗人在木牌上加了一句春天到了，情况就完全不同了，各种各样的人都慷慨解囊，因为诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸，引起了人们对盲妇人的同情。从故事中，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。

教学目标: 知识与技能：

1、会读词语“佝偻、褴褛、木牌、绅士、乞丐、风烛残年、贫困交加”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

3、感受诗人的和蔼、平易近人，学习他热心助人的思想感情。

过程与方法：

借助网络平台让学生亲历“朗读—理解—想象—感悟”

交流阅读感受等方法,理解课文内容，并有所感悟。

情感态度与价值观：

在朗读、感悟、体验中,学习诗人帮助老人的事迹激发学生乐于助人、做好事不留名的精神。

教学重难点：

理解语言文字能改变人心的神奇魅力。

教学准备：

1、准备多媒体课件。

2、学生收集相关的提示语、广告词，做好交流准备。

教学过程：

一、问题导入

1、师ppt出示“春天到了”，看到这句话同学们你们想到了什么？

2、可是你们一定想不到就是这普普通通的四个字却拥有神奇的力量，今天我们一起来看看法国的一位诗人是怎么用这句话来帮助人的，让我们一同走进故事两则中的第一则《加了一句话》，请翻开课本170页。

3、板书课题、读题、质疑。（学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句话等。）

二、初读课文，整体感知。

1、阅读要求

下面请大家自己朗读课文，读课文时，要注意：

课件出示：

（1）把字读正确，不读错字、加字或漏字。

（2）边读边想这篇课文主要讲了一件什么事？

2、检验阅读效果

课件出示：魅力 黎明 木牌 绅士乞丐 苦衷 佝偻 褴褛欣慰 风烛残年 贫困交加

3、孩子们，真棒！词语也难不倒你们，那谁来说说这则故事主要讲了什么事？

课件出示：一天中午，在（ ），一位（ ）在（ ）老妇人前面的（ ）上（ ）改变了老妇人得到帮助的状况的事。 三、再读课文，感受语言的魅力。

1、走近老人

（1）师：老人作为被帮助的对象又是怎样的一个形象？用双横线划出描写老人的词句。

课件出示：她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她的身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”（学生朗读）

师：有哪些人经过老人身旁呢？

生：一位衣着华丽的绅士。

一位珠光宝气的贵妇。

一个打扮漂亮的少女。 ……

可老人说：我什么也看不见（板书）

就在这时有位诗人经过她的身旁，做了什么呢？在老妇人前面的木牌上加了一句话：春天到了（师板书）

2、走进行人

师：就是因为诗人加了一句话，到了晚上，这一切发生了巨大的变化。请读——课件出示：无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚枚铜币交给老人。

3、走进作者

师：本文诗人是关键人物，请大家找出有关描写诗人动作、神态的词语或语句。思考通过这个词语或句子可以看出他的什么性格或者精神品质,同时在书上做好批注。（抽生交流）

师：你们都找到并画出来了吗？

预设：“俯下身子”他没有居高临下地和老人交谈，而是选择弯下腰，说明他和蔼、平易近人。

“悄悄地”他做好事不让人知道，说明他是真心实意帮助弱者，不图感激。

“欣慰”心里欢喜而感到安慰。它有两层意思，一是为老人讨到钱而高兴；二是为人们心中还存在爱，能被他的文字感动而高兴。

4、师：老人很可怜，得不到来往那么多人的丁点帮助，可是在诗人给她的木牌上加了一句话之后这个状况得到了改变，现在请大家再次认真默读课文，把握关键词,找出前后发生的变化，看看谁找的最仔细最全面。小组讨论完成表格。

事情发木牌上的字

展顺序

加话前

加话后

人们的态度

老人的收入

老人的神情

小结：通过表格我们可以看到诗人添了一句“春天到了”之后情况骤然发生了变化，人们纷纷慷慨解囊，老人脸上少了悲伤多了笑容。

四、激情诵读，内化语言升华感情

1、师：哦，原来“春天到了”这句话蕴涵着深刻的意义，它是那么的催人动心，感人肺腑。这句美好的话语，衬托出不幸的人更加不幸，从而唤起了人们对那位盲妇人的无限同情。让我们有感情地读一读最后一段话。

师：此时，大家一定有很深的感受，你想说些什么呢？

生1：

生2：

……

师：诗人心里所想到的，课文里面用一句话做了概括，那就是——用美好衬托出不幸的人更加不幸。

2、春天到了：（师配乐朗读）

这样的蓝天白云，老妇人能看到吗？这样的柳绿花红，老妇人能看到吗？这样的莺歌燕舞，老妇人能看到吗？一切的一切，老妇人都看不到，因为她是一位双目失明的老妇人。

3、师小结。

五、感受语言的魅力。

1、在生活中这样的故事很多，咱们周恩来总理的语言智慧同样让人钦佩，和大家一起分享《周总理的故事》。

2、提示语、广告词也是一种富有魅力的语言。说说自己都收集了哪些广告词、提示语，最喜欢哪一条，为什么喜欢？（师生展示）

六、课堂小结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？（抽生说）

2、我们每天都要用语言进行交流，俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”只要我们努力学习语言，运用语言，老师相信大家，在不久的将来，你们也会向文中的诗人一样，用语言传递情感。（板书：爱心无价，语言有情）这就是语言的魅力。

七、布置作业

搜集有魅力的语言。

板书设计

加了一句话

爱心无价 语

我什么也 春天到了 言

看不见 的

魅

语言有情 力