16 雷雨教学设计内容推荐｜教案在线预览

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16《雷雨》教学设计实验学校张建友一、猜谜语导入有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。（雷雨）雷雨中的景象是不是像谜语中这样的呢？今天我们就来学习一篇描写雷雨的课文。板书：16雷雨二、初读课文1.自由读课文。要求：读准字音，读通顺句子，圈出生字，多读几遍。2.标出自然段序

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-14 07:50:00

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学校：界首市实验学校

16 雷雨教学设计内容推荐

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16《雷雨》教学设计

实验学校

张建友

一、猜谜语导入

有位老兄脾气大，

爱发怒的就数他，

发起怒来大声吼，

伴着成串的泪珠下。

（雷雨）

雷雨中的景象是不是像谜语中这样的呢？今天我们就来学习一篇描写雷雨的课文。

板书：16雷雨

二、初读课文

1.自由读课文。要求：读准字音，读通顺句子，圈出生字，多读几遍。

2.标出自然段序。

3.思考：课文是按什么顺序写的？

三、检查生字学习情况

（一）生字学习

1.指名读带拼音的生字。

2.学生教读。

3.齐读，男女赛读。

4.说说你是怎样记住这个字的？

5.给生字扩词，并读一读。

6.读本课词语，记生字。

7.指导写字

：“垂”

①让学生观察字形，并说一说。

②教师范写，学生仔细观看。边写边提醒学生注意之处，三横位置均匀，尤其是笔画顺序。

③学生书空，牢记笔顺。

④学生描红并仿写。要求坐姿端正，认真书写。教师巡视指导。

⑤展评。优劣点评指导。

（二）整体解读课文

1. 读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？

2. 请同学们默读课文，找一找描写雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象分别是哪几个自然段？

课文的第(

)到(

)自然段是写雷雨前的景象。

课文的第(

)到(

) 自然段是写雷雨中的景象。

课文的第(

)到(

)自然段是写雷雨后的景象。

四、学习课文————雷雨前

1.自由朗读课文1-3自然段，思考：课文描写了雷雨前的哪些景物？用“

”划出。

2.指名说一说-，教师适当引导。（乌云、树叶、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声）

3. 雷雨前的景物有什么特点呢？

乌云

树叶

蝉

树枝

蜘蛛

闪电

雷声

4. 师生对读。

如：教师：乌云——学生：黑沉沉地压下来。（指导学生抓住“黑沉沉”，读出乌云的低以及给人的压抑感）

教师：树上的叶子——学生：一动不动。

5.指名反馈：同学们，通过这一遍的读，你们感受到了什么？

6.教师小结：同学们，这就是雷雨前的景象。作者在雷雨来前，仔细看，认真听，把雷雨前的景象描绘得可真详细。雷雨中和雷雨后又是怎样的景象呢？我们下节课再讲。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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