2、在平面图上表示物体的位置精品学案｜教案在线预览

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《确定位置》教学设计教学目标：1.使学生在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性性。2.使学生经历用方向和距离描述物体位置方法的探索过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3.使学生

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所属课文：2、在平面图上表示物体的位置

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2018-03-30 14:05:00

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学校：蚌埠市桃园小学

2、在平面图上表示物体的位置精品学案

未知

2018-03-30 14:05:00

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关键词：2、在平面图上表�…精品学案

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《确定位置》教学设计

教学目标：

1.使学生在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性性。

2.使学生经历用方向和距离描述物体位置方法的探索过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

3.使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察现象、解决问题的意识和能力。

教学重点：用方向和距离描述物体的位置。

教学难点：用角度表示方向。

教学措施：设计有层次的教学环节让学生体会从“面”到“线”再到“点”的精确确定位置的方法，逐步让学生用方向和距离描述物体的位置。教学设计：

一、探索与发现

1．情境：航行中的船只遇到故障，救援人员最需要了解什么信息？

2．思考：如果你是救援人员，你能否结合图中灯塔的位置，准确描述遇险船只的具体位置？

3．研究：四人小组，结合手中的简易平面图和数学工具，想办

法测量、描述船只在图中的具体位置。

二、分享与交流

1．展示：学生代表展示各自的探索过程与描述方法。

2．对话：学生相互评价各小组确定船只位置的具体方法，并对不同方法进行补充、质疑和完善。

3．比较：观察这些方法，找出确定位置的共同点和不同点。

4．小结：结合交流，认识什么是北偏东（西）、南偏东（西），以及如何借助方向和距离，准确描述物体在平面中所在的位置。

三、实践和应用

1．尝试：你能分别描述另三艘船分别在灯塔的什么位置吗？

（1）给出准确的方向和距离。

（2）给出错误的方向和距离，引导学生判断。

（3）由粗到精，依次给出相应的线索，引导学生判断、描述、分析并思考。

2.寻宝：大海的某一处位置有一座神秘的岛屿，大家想不想一起去看看。

1.山洞在营地的北偏西40度，方向9千米处。

2.宝箱在山洞的北偏东20度方向6千米处。

四、课内总结：

同学们，这节课我们学习了什么内容？想要确定出一个物体的准确位置需要哪些条件？其实在前面几年的学习中，确定位置和我们有过多次的接触。从一行中的一个点，到面上的一个点，再到以后空间

中的一个点，数学的学习，就是这样一个从简单到复杂的过程。

五、板书设计：

确定位置

船在灯塔的北偏东 30°方向 3千米处。

观测点方向角度距离

（线）

（面）（点）

关于本教案的常见问题

Q：2、在平面图上表示物体的位置精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、在平面图上表示物体的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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