6、求百分率的实际问题第二课时教案

教学内容

例4和例5、“试一试”和“练一练”，练习二十一的第1～3题

1．通过类推、迁移旧知，掌握“

“求一个数是另一个数的百分之几”的方法。

2．进一步理解百分率的意义，完善统计的初步知识，了解百分率在生活中、的广泛应用，提高学习兴趣。

3．在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的方法

有关百分率的计算

教学光盘

教

学

过

程

一、新知引入

出示例4及统计图

1．让学生看图说说已知的条件，以及根据这些条件所能解决的问题。

2．在学生讨论中相机提出教材中的问题

3．揭示课题并板书

二、探究新知

（一）教学例4 1．探索列式

师问：如果要求李芳跑的路程是王红的百分之几，怎样列式？

追问：为什么这样列式？ 小结：“求一个数是另一个数的百分之几”的方法与“求一个数是另一个数的百分之几”的方法是一样的

2．探索计算

师：你会计算出结果吗？

师：这两种方法都是可以的，具体计算时根据不同的情况用不同的方法解决。

3．完成“试一试”

师：要求王红跑的路程是林小刚的百分之几？怎样列式，你是怎样计算的？

指出：“求一个数是另一个数的百分之几”，通常直接用

一个数去除以另一个数。

学生回答计算方法

1．先用分数表示商，再改写成百分数；

2．先用小数表示商，再改写成百分数；

生独立计算

思考：5÷7为什么要用表示商，而不用分数表示商呢？

（二）教学例5 1．出示例5及统计表

师：什么叫做出勤率？

师指出：出勤率就是实际出勤人数占应出勤人数的百分之几

师：你会求出周一田径队的出勤率吗？

指名回答，适时板书。

39÷40=0.975=97.5％

2．总结出勤率的计算方法。

师：任意选择两天的数据，分别算出相应的出勤率。

学生联系前面认识过的近视率、入学率说一说，出勤率表示什么意思？

生尝试解答。

生独立完成，再集体讲评

三、巩固练习

1．完成“练一练”

第1题

2．完成“练一练”

第2题

3．完成“练一练”

第3题

要引导学生充分交流，以进一步体会百分率在现实生活中的广泛应用。

4．完成练习二十一第1题

指名回答列式及结果，进一步明确方法。

5．完成练习二十一第2题

提醒学生：单位“1”是什么？这两题在列式时要注意什么？ 6．完成练习二十一第3题

生独立完成，汇报结果。

先说一说成活率的含义，再列式计算。

独立完成、评价

生完成后汇报交流

四、全课总结

么？

五、布置作业

师：今天我们学习了什么内容？在计算时，要注意些什