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关键词：4、分数与分数相乘主要内容及教案内容

正文

分数与分数相乘

教学目标：

1．知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。

2．经历解决问题的探究过程，体验归纳推理学习方法。

3．进一步培养学生的观察、分析、比较、推理能力。

教学重难点：

理解分数与分数相乘的算理及计算方法。

教学过程：

一、联系实际，整合旧知

1.列式计算：

(1)250千克的是多少？（2）3米的是多少？

2.计算：

83370910

7840121125593.求一个数的几分之几用什么方法计算？

二、目标引领，自主学习

预习例4: （1）第一张长方形图中涂色部分是这个长方形的几分之几？画斜线部分占的几分之几？

（2）第二张长方形图中涂色部分是这个长方形的几分之几？画斜线部分占的几分之几？

（3）解决这个问题可以怎样列式？

1212

（4）学生尝试计算。

预习例5: 213524（2）表示什么意义？

35（1）表示什么意义？

（3）学生尝试计算。

（4）在图中画斜线表示计算结果。

三、小组合作，班级展示

1．学生预习，组内交流。

2．全班交流，教师点拨。

问题预设：

(1)计算分数乘法时约分约不尽，得到的结果不是最简分数。

(2)不能正确涂色表示分数乘分数的意义。

(3)先计算再约分不够简便。

3．总结方法

分数与分数相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母。

四、课堂练习

1．列式计算

22334245（2）的

是多少？的

是多少？

535129242．一根绳子长米，这根绳子的

是多少米？呢？

1035（1）4个

是多少？4的

是多少？

五、拓展延伸

一个长方形，长14厘米，宽是长的。这个长方形的面积是多少？

六、学生总结，教师评价

这节课你有什么收获？

4、分数与分数相乘主要内容及教案内容