1 吃水不忘挖井人教学设计(第一课时)

小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》

第二课时教学设计

大竹县神合乡中心小学

何丽

教学目标

1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点

1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

教学难点

感悟“吃水不忘挖井人”的含义

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教学策略

设计意图

一、激发兴趣，

谈话导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

音乐是极具感染力的，以歌2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主颂毛主席的歌曲直接导入，渲

席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目) 染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成

二、回顾课文，1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读质疑问难

懂了什么。(同桌互说，再指名说。) 2.还有什么问题需要进一步解答？

预设：(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？

(2)这口井和一般的井有什么不同？

设计意图：鼓励学生在质疑中探索，质疑是发挥学生主体作用的重要措施，是培养学生自主探究的起点，为更好地理解课文做了铺垫。

三、体会缺水困 难和有了井后

1.出示水井图片：老师今天给小朋友们带的好处

来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这

就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出

把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地理解课文内了答案？读给大家听一听。(指名读句子)容，把握课文的基调，训练表还有谁也找到了这句话？看看你能不能读达，培养语感。“读”是语文学得比他好。

习的根本途径，它应该成为语2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一文课堂的主体活动。在这几个段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，自然段的教学中，先通过想象没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，练说，充分引导学生体会缺水那里是多么干旱啊！

会遇到哪些困难，再读好课3.引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会文。

遇到哪些困难？

4.学生想象，自由汇报。

5.指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？

课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？

(1)“很远”说明了什么？

(2)启发学生用“因为……所以……”说话。

6.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？

7.过渡：今天，老师把这又清又甜的井水带来了，谁想喝？喝了这口水，你想说什么？(这水真甜呀！)喝了这口水，你想到了谁？(毛主席。)喝了这口水，你感受到了什么？(毛主席真是个大好人呀！)喝了这口水，你想对毛主席说什么？(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的人？(毛主席是一个伟大的，能处处关心人民群众的人。) 8.指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段

四、体会人民对

过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的 毛主席的怀念人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第3 这是文中的重点段，为突之情

自然段，根据课文内容回答问题。) 破这一重点，教师让学生进行(1)乡亲们做了一件什么事？

(2)看课文插图，石碑上刻着什么？

2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。) 3.出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

4.引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

5.小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。

6.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

朗读、体验、思考、想象、表演、表达，给学生提供充分的学习空间，使学生积极参与到学习中去。要让学生们勤于思考、自主探究、交流学习，充分展示自己的才能。

五、小结，回在下课之前，读一读碑文上的字，它 顾课题，感恩时刻提醒吃水的时候，我们不要忘记 通过学习本课，让学生他情

“挖井人”，那么我们在享受东西的懂得感恩。

时候，又不该忘记哪些人呢？比如：我们穿衣的时候，“穿衣不忘……〝，我们应该永远记住为了我们生活的幸福生活作出巨大贡献的人。

六、布置作业

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、有感情地朗读、背诵课文。。

教学反思

1. 在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕”。让学生大声朗读，想象沙洲坝人民缺水的生活是多么不方便，再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼，使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。

2. 在教学时我始终以读为主，让学生带着问题读通、读顺，抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好品质，从而理解乡亲们饮水思源的行为。

课后作业

一、填空

1、（ ）有个小村子，叫（ ），（ ）在江西领导革命的时候在那里住过。

2、解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着（ ）。

二、用下面的词语说一句话。

1、（ ）时刻（ ）

2、（ ）想念（ ）

三、有感情地朗读、背诵课文。

四、有感情地朗读、背诵课文。