《狐假虎威》评课稿

狐假虎威教学设计

李奇梅

教学目的：1、分角色朗读课文，理解课文内容。

2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。

教学重点：1、对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。

教学难点：2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。

教学准备：PPT课件、老虎、狐狸、及其他动物的头饰。

一、

谜语揭题，导入新课。

1、

出示谜语，情趣导入。

2、课件出示狐狸和老虎的图片

让学生说一说对这两种动物的印象。

师：这节课我们学习课文《狐假虎威》。【板书：老虎

狐狸】（可贴图片）

3、复习生字词。

出示生字。这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

二、精读课文，指导朗读。

1、听录音，学生边看书边听。

思考：课文写了什么？

（这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽）

2、学习第1自然段。

（1）生自由读文，画出表示动作的词。

（2）指导朗读，抓住“窜”、“扑”“逮”等词体会老虎的凶猛、威风，为理解下文铺

垫。

师：你从哪儿读懂的狐狸挺厉害的，他跑起来特别快？

生汇报：书中说“一只狐狸从老虎身边窜过”。“窜”字说明狐狸跑得快。

师：哪位同学也觉得狐狸跑得特别快，来读一读？

师评：狐狸逃得可真快，真的很厉害。老虎更厉害，谁已经读出来了？

生汇报：狐狸虽然跑得快，但最后还是被老虎抓住了。

师：谁来读一读文中的句子？

生读文：老虎扑过去，把狐狸逮住了。

师：老师也觉得老虎威风凛凛的，想来读一读。

3、学习课文2—6自然段。

（1）问：“狐狸被老虎吃了吗？”

“这是一只怎样的狐狸？”(狡猾)

（2）再读2—6自然段，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)

（3）第2自然段

①指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)

(课件出示词和句子)

狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。

②怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？

(为了让老虎害怕)

③师领读两个词语

(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)

（4）、狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)

第一次说了什么？

(出示：你敢吃我？)

①

狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）

谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)

②

听狐狸这么一问，老虎是什么反应？

（老虎一愣）

老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？)

谁能一边说一边做动作？(指名表演)

③

老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。)

④

哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？

⑤

(指名读) (男女生分角色读。)

（5）老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？

(课件出示句子：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!)

①有几句话？最后一句是什么标点？(!)

②大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？

（不再紧张，有点得意了……）

③来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？

④指名表情朗读第5自然段。

“老虎被蒙住了，松开了爪子。”

这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？

它相信狐狸的话吗？

(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。)

⑤分角色朗读2——5自然段。(愿意读的站起来读。)

4、学习课文6—8自然段

⑴、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说。找到第六自然段读一读。指名读：想用什么样的语气读？(出示：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。)

⑵、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书，划词)

现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？

(学生回答后板书：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下)

⑶、指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。

⑷、指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。

⑸、分组读描写狐狸和老虎的词，做动作。

⑹、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子？(鬼头鬼脑) 7、再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!(指导读这句话：睁大眼睛，显出害怕的样子。)

大大小小的野兽吓得撒腿就跑。（出示插图）

⑺、同学们，森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢？百兽们怕的是谁？

⑻、第八小节怎样读？(指名读)

。师引读7—8小节

⑼表演

⑽采访老虎：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？

(原来狐狸说的是真的。)

采访狐狸：看到百兽撒腿就跑的样子，你心里怎么想的？

(果然不出我所料)

5、学习第9自然段

⑴、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。

⑵、课文是怎样写的？

出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（背景：威风

凛凛的老虎图）齐读

⑶、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”，

理解“假”，即“借着”。

设疑，“假”在这里是什么意思？“狐假虎威”又是什么意思？

小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。

三、总结全文

1、分角色朗读全文

2、概括故事，揭示寓意。