妈妈的账单PPT专用课堂实录内容

《妈妈的账单》教学设计

【教材简析】

《妈妈的账单》一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。

学习目标：

1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

3、培养独立的阅读的能力。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

教学过程：

一、认识账单，引入新课

1、在生活中，我们去超市或药店结账后拿到的单子，到商场买家用电器时开的发票。（出示各种发票、收据）。

2、这些记载着钱或货物出入事项的单子，就叫账单。（板书：账单）

重点讲解“账”字的偏旁部首“贝”部。关于“贝”部的小故事。古时候，人们觉得贝壳非常的漂亮，而且也非常的珍贵。喜欢把它们当作饰品戴在身上，而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

二、自学课文，整体感知

1、师:这是一篇略读课文，在学习略读课文的时候，我们往往都要抓住课前的阅读提示来帮助我们学习。现在，请同学们自己读一读阅读提示，勾画出阅读提示中提出了哪几个问题。

2、指名汇报，出示提示语中的三个问题。

（1）读读课文，了解课文写了一件什么事. （2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”。

（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

师：那么这节课，我们就围绕这三个问题来学习本篇课文。

3、这是一篇暖心的文章，我们采取默读的方式，细细品味。默读时有哪些要求我们还得吗？

出示默读要求：不出声，不指读，边读边思考。

注意做到:眼到、心到、手到，注意力集中哦！ 4、现在请同学们默读课文，边读边思考以上三个问题。（再次出示）

5、学生自学课文。

三、小组学习，合作探究：

1、在课文中出现的这些词语你还记得吗? 小彼得 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分

（概括主要内容）

怦怦直跳 蹑手蹑脚

小心翼翼 (动作描写关键词语) 指名读，全班读

2、那么谁能用上“索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词（出示），说说课文主要讲了一件什么事？

3、指名两位同学说，做概括主要内容的指导。提示学生概括主要内容的方

法有很多，今天我们采用的是抓住关键词语概括主要内容的方法。

4、出示主要内容填空，找一位同学说，领悟这种方法。

本篇课文讲的是：小彼得给妈妈开了一份账单， 他每天的 ，共计 芬尼。晚上，小彼得 得到了他想要的报酬，同时也看到了妈妈给他的一份账单，共计 芬尼。他 ，把索取来的报酬还给了妈妈。

5、研读妈妈的账单。

妈妈给小彼得到底是怎样的一份账单呢？让我们一起来看看吧!出示妈妈的账单。

(1)指名读妈妈的账单，小组讨论：妈妈的账单都包括什么呢?你们对哪一条账单内容深有感触呢？

(2)引导学生交流“为他十年中的吃喝”“为在他生病时的护理”，彼得的妈妈都会为他做过什么？ （3）小彼得的妈妈一定为他做过很多很多事情，就像我们的妈妈一样。在生活中，你有遇到过这样类似的事情吗？你的妈妈是如何做的？

引导学生讨论交流。

（4）是啊，妈妈就是这样的，她陪伴我们从小到大，身兼各种角色。当她做了一桌子可口的饭菜的时候，她就是一位大厨。当我们生病发烧需要人护理时，她就是一位护士。你觉得妈妈还有哪些角色呢？

（5）出示：

当她做了一桌可口的饭菜时，她就是一位厨师。

当你生病发烧需要人护理时，她就是一位护士。

当（ ）时，她就是一位（ ）。

当（ ）时，她就是一位（ ）。

当（ ）时，她就是一位（ ）。

……

这就是我们的妈妈，

我们怎能不爱我们的妈妈？

我们怎能不去报答我们的妈妈呢？

我爱你，妈妈！（句式练习后出示）

（6）是啊，文中的小彼得，她的妈妈也是这样的！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要——（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。孩子们，这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？这是一份（ ）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！是无私，也是无价的母爱。（板书）

四、拓展阅读，情感升华。

1、妈妈是一种角色，是一种称呼，更是一种职业，一份没有报酬的工作。如果妈妈可以领到工资，那将会是多少呢？

默读补充阅读资料《母亲的工资》，谈谈你的感受。

2、全班交流

3、师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份妈妈开出的账单，聪明的同学们，一定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么？是啊！妈妈的帐单让小彼得羞愧万分。

出示：最后一自然段。点击加重“羞愧万分”“砰砰直跳”“蹑手蹑脚”“藏

进”“小心翼翼”几个词语。谁能把小彼得羞愧万分的心情读出来？

指名读最后一个自然段。齐读。

4、妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让同学们变懂事了。它让我们懂得了妈妈的爱是献给儿女最温暖、最深沉、最伟大的爱，让我们永远铭记这份爱的账单。（板书：爱）此时此刻，我想对妈妈说： 。

好孩子，你们不仅学会了感受爱，更学会了回报爱。爱是获得，也是付出。让我们做个懂得感恩的好孩子，回报我们的妈妈，以及我们的亲人长辈，朋友，做个心中有爱的孩子。

五、板书设计：

妈妈的账单

爱 无私 无价

六、爱心接力作业

回家帮妈妈做一些力所能及的家务。