1 吃水不忘挖井人第二课时 公开课

第

1

课时

吃水不忘挖进人

教材来源：人民教育出版社小学一年级《语文（下册）》

内容来源：人教版小学一年级《语文（下册）》第二单元

主 题：吃水不忘挖井人

课 时：第一课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据：

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教材分析：

《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而进行感恩教育，让孩子们明白我们现在所有的一切都来之不易，学会感恩，才能懂得珍惜。

学情分析：

对于一年级学生来说，识字写字能力有了一些简单的基础，能通过拼音读认字，书写速度较慢，在字的结构占位上需要指导。

《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而进行感恩教育，让孩子们明白我们现在所有的一切都来之不易，学会感恩，才能懂得珍惜。

学习目标：

1. 认识本课12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文

评价任务：

1、通过小组交流检查识字，完成学习目标1。

2、通过学生自由朗读、班级展示朗读比赛，完成学习目标2。

学习过程：

教学环节

环节一

激发兴趣

谈话导入

教学活动

1、听歌曲《我爱北京天安门》。

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。

2、做人物简介。

3、总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4、导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目)

环节二

题目识字

分散难点

1、课题中的这几个生字,谁认识? 2、点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。

3、3、说说:井是什么样的?有什么用? 通过小组交流识字的方法，完成目

评价要点

4、范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的标一。

人又是谁? 5、回答问题时,相机出示:席、战、士 6、学生识记生字。

7、（1）、边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。 （2）、小组交流识字方法。

（3）、指读课文。 （4）、汇报识字方法。

环节三

自主学习。

活动一

初读课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行学生能借助汉语拼音正

初读课文， “读”，从整体上把握课文大意。在语言环境中继续识字。

确、流利地（1）采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地朗读课文，读课文，并进行评价。

谁“不忘挖井人”？（沙洲坝的村民们。）

做到不错不掉字。完（2）自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的？

字、不添字、

你是从哪里知道的？（第1自然段。）指名读，男女成目标二。

生齐读。

环节四

巩固识字

积累词汇

1、去掉音节,认读生字,并组词。 2、出示“我会读”中的词语,并选词说话。 3、读句子,要把字音读准。 (1)、我今天忘记带课本了。 (2)、爸爸正在挖土。 (3)、导游阿姨的解说太吸引人了! 通过认读、句子朗读，检测目标一、二。

环节五

达标测评

1、小组中互相认读生字。

2、指名认读生字。

3、指名分自然段朗读课文。

小组内检查，完成目标一、二。

教学反思

第

2

课时

吃水不忘挖井人

教材来源：人民教育出版社小学一年级《语文（下册）》

内容来源：人教版小学一年级《语文（下册）》第二单元

主 题：吃水不忘挖井人

课 时：第二课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据：

1、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；书写规范、端正、整洁

。

2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；借助读物中的图画阅读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

教材分析：

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到***主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。

学情分析：

本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。

学习目标：

1、通过范读、对读等形式，学会读词句时要停顿。

2、正确书写6个生字，并能用生字组2个词。

评价任务：

1、通过班级展示，完成学习目标1。

2、通过小组展示书写、背诵词语，完成学习目标2。

学习过程：

教学环节

环节一

复习导入

教学活动

评价要点

1、上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它准确、熟练们的朋友打个招呼，你们愿意吗？

更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。

地认读生2、过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得字。

环节一

回顾课文

质疑问难

活动一

边理解边读1、体会缺水困难和有了井后的好处

。在老师很小的时候课文。

就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不完成目标一

下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里

是多么干旱呀！引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？

2、毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？

3.你想对毛主席说什么？（谢谢您为我们带来了幸福的生活。）你觉得毛主席是个怎样的人？（毛主席是一个伟大的，能处处关心人民群众的人。）

4.指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。

引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，

不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。

环节二

指导书写

活动一

1、认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。

2、（1）观察字在田字格中的位置、结构特点。

3、重点指导：忘、想、念。

4、学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写。提示学生书写姿势。

5、学生展示、评议

环节三

达标测评

1、分小组朗读课文。

2、指名分自然段朗读课文。

3、指名给生字组词

教后反思

检验学习效果，完成目标一、二。

通过示范、观察、练习等方式学习目标二。

（2）学会给生字组词，观察教师范写，注意笔顺。

生字，完成