口语交际：商量第二课时教学设计

二年级语文上口语交际《商量》教学设计

学情分析：教学口语交际《商量》时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性，以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会和别人商量，征求别人的意见，尊重别人，学会商量的技巧和方法。

教学目标：

1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2.通过口语交际训练，让学生学会是用商量的语气与别人交流，商量时，能说清自己的想法。

3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。

教学重难点：

让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，用商量的语气，把自己的想法说清楚。

教学过程：

一

课前谈话，课堂听、说的规则

口语交际课上我们有许多交流的机会，当别人说话时，我们要注意什么？当别人说话时，我们要注意什么？

今天，蒋老师有件事情要与同学们商量，在下面的课堂上请同学们做到认真聆听，自信发言，行吗？

像老师这样把自己的想法告诉你们，征求你们的意见，这就叫商量。

板书课题，齐读课题，指导“量”读轻声

二

创设情境，引出话题

（一）同学们，今天又有美术课，丁丁本带了，画笔也带了，可忘了彩色笔，这时候你说该怎么办呢？

师扮演没礼貌的丁丁，商量失败。你从中知道了什么？（指导说出没礼貌）

那怎样做才有礼貌呢？（打招呼、要会问好、微笑、征求别人意见时用上“能不能”“行吗”这些商量的语气。）

在大家的帮助下，丁丁明白了在与别人商量时要用商量的语气。

再次扮演商量成功的丁丁。（颁奖

最佳语气奖）

师：从中我们知道在和别人商量时需要注意些什么呢？（板书：用商量的语气）

（二）课件出示与同学商量借书的事，再次训练用商量的语气交流。

三

、

再创情境

提升说话能力

当我们遇到事情需要商量的时候，我们就要有礼貌地与他人交流沟通。

今天，我们的主人公丁丁正在津津有味地看着视频，你们想看吗？

1.（播放视频）学生观看

师：丁丁也想买一个滑板，他会怎么做？（与家长商量）

师：丁丁也尝试着和妈妈商量，可是他失败了，为什么了？

角色扮演（出示丁丁与妈妈的对话）

丁丁：妈妈，我想要滑板，你给我买，好吗？

妈妈：你为什么想买？

丁丁：别人都有，我也想要。

妈妈：滑滑板太危险，还是别买了。

丁丁：我不管，我就要，我就要，你给我买，你不买我就不吃饭。

妈妈：同学们，丁丁这样说，我能同意吗？（不能）他应该怎样做？

（引导学生说出要有礼貌、态度诚恳、不能大喊大叫等！）

师：对，和别人商量时要有礼貌，态度诚恳一点儿。

师：妈妈不给丁丁买滑板仅仅因为他没有礼貌吗？开动脑筋想想。还有什么原因？

师：对，只有说清理由，才能让别人接受你的意见。会有哪些理由？

（引导说出：玩滑板可以锻炼身体，掌握平衡力，可以给我的生活带来快乐，可以和朋友们一起快乐地玩耍、丰富课外生活等） 师：商量时，诚恳有礼一些，把想法说清楚，你一定会实现自己的愿望。（板书）

谁还想扮演丁丁，和妈妈再来商量商量的。

3、师生表演，（评价，扣住用商量的语气、说清想法评价）

（引导学生重点说丁丁哪些地方说得好）（颁奖最佳聆听奖）

（小结：所以在和别人商量时要做到用商量的语气、把事情说清楚）（齐读）

四、再创情境，集体讨论

1.师：真好，丁丁买滑板的事情解决了，可他又遇到一件事要与同学商量：9月14日是丁丁的生日，他想请几个好朋友一起过生日，可是这天该他值日他该怎样与同学商量呢？

看看丁丁是怎么说的？（课件）

2.丁丁和他的好朋友们高高兴兴的来到餐厅，可是只剩下一张小桌子，他们坐不下。旁边桌子大人也少，丁丁想和叔叔阿姨换一下，那丁丁该怎样与叔叔阿姨商量呢？俗话说一个篱笆三人桩，一个好汉三人帮，同学们可以两三个商量商量，也可以和后面的老师们商量。

3.请生汇报交流。（颁最佳表述奖）

4.全班合作商量达成后，一起唱生日歌庆祝。（课件颁奖）

总结：看来，商量在我们的生活中的作用真是不可忽视，学会商量，会让你的很多希望成为现实。在与别人商量事情的时候，我们都要带着一颗真诚的心。（板书）希望同学们在今后的生活中主动地去和别人交流，表达自己的想法。

四.联系实际，拓展练习

在生活中我们会遇到了很多烦恼事，需要和别人商量，你准备怎么商量呢？小组内说一说。

五．布置作业

运用商量的方法，去帮助别人解决烦恼。

六．板书设计

商量

用商量的语气

把想法说清楚