3 拍手歌含PPT的教学设计及点评

《拍手歌》教案

教学目标：

1. 正确认读“雀、锦、雄、鹰、雁”等生字；正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

4.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。

教学重点：朗诵儿歌，背诵儿歌；能产生关爱自然，保护动物的愿望。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学过程：

一、展示图片，谈话导入，揭示课题。

1. （课件出示各种动物图片）

引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2. 揭示课题，板书课题。学生齐读。（板书：拍手歌）

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以

热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！

二、看图、读词、识字

1．（课件出示各种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

2．请学生在课文中圈出动物名称。

出示词语，图文对照，认读词语。

（1）自由认一认，读一读。

（2）师生交换认读。

导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！

3．（课件出示）：牢、记、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。学生识记生字

（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（2）小老师领读、齐读。

（3）正音，指导：“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读

“cóng”。

（4）你有什么好办法记住它们？

（5）认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”

字形的相同之处。

（这三个字都有“隹”字。）（板书：隹）

（6）（课件出示）演示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

三、拍手游戏，品读课文。

1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。

2. 同桌拍手互读。

3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。

小结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。

四、激发情感，保护动物。

1.课件出示许多野生动物被捕杀的图片，让学生了解保护野生动物的紧迫性。

2.学生观看动物的眼泪图片后，学生思考后交流可以如何保护动物，升华情感。

3．让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》，知道可以利用法律来保护我们的大自然及野生动物。

五、总结

这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活

特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。（板书：

关爱自然，保护动物。）