口语交际：推荐一部动画片教案设计（一等奖）

人教部编版小学语文二年级下册第八单元口语交际

推荐一部动画片

一、教材解析

这是本册教材的第四次口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。

“说清楚”首先要让学生明确“说什么”，需要学生挑选一部自己印象最深的动画片，说说留给自己的印象，也可以谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。其次，要明确“怎么说”:本次口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚。因为本校一直在实践“阅读.梦飞翔”活动，这个活动就在锻炼学生把自己看过的好书推荐给身边的同伴，因此教学本次口语交际对本校学生是在推荐好书的基础上进行的。我只在交际前对学生进行调查，进行初步了解。“听明白”对学生在二上“记住主要信息”的基础上，提出更高要求——“了解别人讲的内容”，指的是听得学生能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。以上要求不仅需在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习及生活交际中多加注意，以逐步培养学生良好的交际习惯。

二、教学目标

1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

4.教育学生合理观看动画片。

教学重点：能把自己感兴趣的内容说清楚，.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

教学难点：能认真听，了解别人讲的主要内容。

三、教学准备

学生：关于平时看什么动画片的调查问卷

教师：西沃课件

中宁县第九小学 张玉琴

四、教学过程

（一）激趣引题

师：同学们都是在动画片里泡着长大的，相信你们一定知道很多很多的动画片，老师特别想知道你们都看了那些好看的动画片？（学生介绍），看样子，你们看的动画片真不少，那现在老师要考考你们，看看谁是动画片小高手。

猜动画片名

1.看图片，猜出动画片的名字。（出示5张图片）

2.听动画片歌曲，猜动画片名。（播放5段音频，每段五秒）

师：大家各个都是动画片小高手，你肯定有一部印象最深的动画片想要告诉大家，让大家也去看看，今天这节课我们就来学习口语交际：板书：推荐一部动画片

[设计意图：用形象直观的动画图片和主题曲激发学生情感，调动学生的学习热情，将学生带入到教学情境中去。] （二）微课示范

师：老师请来了一位名叫小明的客人，他也想把自己印象最深的动画片推荐给大家，我们要认真听，听清楚小明是如何向大家推荐的？

1.出示微课

2.询问学生，小明是如何推荐的？（三四个学生说）

师生小结推荐方法

出示课件 动画片名

主要内容

喜欢的人物或精彩的片段

有什么样的感受

提醒推荐时要有礼貌，要说的吸引人。

[设计意图：用微课展示推荐动画片的实例，使学生在听和看中学会推荐的方法] （三）小组交流

师：现在我们用刚才学到的推荐方法，同桌互相推荐，也可以把自己印象最深的片段演一演。但是一定要注意 板书： 说清楚 语速适中

认真听 了解内容

老师巡视，随机指导

[设计意图：为了人人都能参与到真实的交际中，小组进行交际，让交际真实地发生，

让每个人都有说话的机会。] （四）上台展示

同学汇报交流：

大家好，我是（ ），我向大家推荐的动画片是（ ），他给我留下的印象是（ ），在这部动画片里最精彩的是（ ），我的推荐完毕，感谢大家的认真倾听。

师生共同点评看看谁推荐的好，适当给学生以补充和帮助。

[设计意图：展示的过程就是为了检验学生是否掌握推荐的方法，从而给予适当的补充和帮助，同时引导听的同学及时评价] （五）温馨提示

师：我们亲戚家有一个小孩，他特别喜欢看动画片，每天呢都是从早到晚的看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视。

孩子们你们觉得这样对不对呢？为什么？

提示：时间不宜太长，距离不宜太近

[设计意图：提醒孩子合理观看动画片] （六）课堂小结

师：这节课你学会了什么？

[设计意图：巩固本节课所学的推荐方法和教学重难点，使零碎的知识系统化] （七）课后作业

为你的爸爸妈妈推荐一部你最喜欢的动画片，相信通过你的推荐，爸爸妈妈也会喜欢上看动画片的。

[设计意图：课内所学在课外得到深化延伸，使课堂所学得以巩固和强化。] 四、板书设计： 推荐一部动画片

说清楚 语速适中

认真听 了解内容