清明上河图 [6]教学评价实录

《清明上河图》教学设计

武汉市光谷第八小学

丁凡

一、教学目标

1、知识教学目标

（1）理清文章脉络，结合课文理解“枝芽萌动、车水，阿龙、人声鼎沸、鳞次栉比等词语”。

（2）了解点面结合、经典引用、想象等写作手法。

（3）了解《清明上河图》的特点。

2、能力训练目标

（1）培养学生总结和归纳的能力。

（2）培养学生通过重点词句理解文章的能力。

（3）培养学生小组合作学习的能力。

3、德育目标

（1）体会我国传统文化的价值和地位。

（2）激发对我国劳动人民的热爱之情。

二、课时安排

1课时

三、教学重难点

（1）了解清明上河图的特点、四字词语的理解、了解画面的内容为重点。

（2）体会清明上河图的历史价值为难点。

四、教学步骤

导入部分

1、激趣导入

《国家宝藏》导入，引出本课线索——前世、今生、守护。

出示ppt 1（国家宝藏）

2、介绍《清明上河图》

今天，我们在这里也要开启一件国宝的前世今生，来，齐读课题——清明上河图。

出示ppt 2（清明上河图局部）

教师作为清明上河图的第一位讲解员。介绍图画。

这幅画为什么叫清明上河图呢？

课文第二自然段找到答案。

第二自然段中有一个词概括了清明上河图的画作内容。

（板书：风俗世情）

邀请学生质疑，教师相机释义“风俗人情”（运用“拆词”理解）？

课文理解

（一）前世

1、整体感知

请大家自由朗读课文，用笔划出重点词句，在这幅画中，描写了哪些地方的风俗世情呢？

（巡视，表扬用尺划线的同学）

（板书：市郊景象）

（板书：汴河两岸）

（板书：繁华街市）

2、品读语言（第二自然段）

（1）请大家自由朗读第二自然段，勾画重点词语，用简洁的语言写下你的感受。

出示ppt 3（句子，枝芽萌动飘红）抓住句子中的关键词，谈出感受。

万物齐洁，气清景明则为清明，枝头的嫩芽也经不住春天的呼唤，萌动生机。请你把这种萌动代入句子，再来读一读。

学生多人朗读，读出枝芽萌动，春天的勃勃生机。

（板书：景美）

（2）市郊的风俗世情除了给你景美的感受外，你还能读出别样的体验吗？

出示ppt 3（赶集的人们……）

（板书：人忙）

邀请学生带着忙碌、勤劳的感受读句子

教师相机拓展：这让我想到了宋代诗人翁卷的那首《乡村四月》

（3）教授“点面结合”的写作手法。

当我们放眼于市郊优美的景色和忙碌的人群中时，作者却巧妙的将我们的视线聚焦，于是，我们惊喜的发现，这里有一条装满粮食的大船，一些人正在忙着搬运。我们不得不佩服画家画得细致，也要佩服作家写的巧妙。这便是点面结合的写作方法。

（板书：点面结合）

（4）配乐整体朗读（师示范读）

（5）回忆刚才学习的过程，相机总结：读文-圈划-分析-感受-写法

ppt 3（生说点出）

3、小组合作学习（3-4自然段）

请大家根据提示以小组合作的方式，学习3、4两个自然段，这两个自然段描写的风俗世情又给你怎样的感受呢？

小组讨论，学习；小组汇报

汇报第三自然段，教师相机板书（热闹非凡

丰富想象）

教师相机指导积累词语：车水马龙、人声鼎沸……

教师引导朗读“一座拱桥……”的段落

汇报第四自然段，教师相机板书（繁荣昌盛

经典引用）

教师相机指导积累词语：鳞次栉比、摩肩接踵

创设情境，引导学生想象“买卖兴隆”的画面，并指导学生朗读。

相机出示ppt

百家技艺向春售，千里农商喧日昼

教师总结

（二）今生

1、观看《清明上河图》实物

教师引导：你能找到那座宛若飞鸿的拱桥吗？你能找到张嘴挥臂的观看者吗？你能看到鳞次栉比的酒楼茶肆吗？

除了课文里描写的风俗世情外，你还看到了什么？

学生回答

相机引出“据统计全画共画人物……”（ppt填空，教师领读，学生读数字）

2、看了这个句子你有怎样的感受？

《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品，在世界艺术长廊中

也是不可多得的文化遗产。

3、这么多的事物，画家用什么方法把他们画到这幅图上的呢？

《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品，在世界艺术长廊中也是不可多得的文化遗产。

ppt呈现：无论是状物还是……这也说明了：

《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品，在世界艺术长廊中也是不可多得的文化遗产。

4、介绍《清明上河图》小故事

（板书艺术价值）

5、体会历史价值

这幅画著名，仅仅是因为这幅画艺术价值高吗？

它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值。（板书：历史价值）

（三）守护

宋王朝虽没有大唐盛世的磅礴辉煌，可自赵匡胤陈桥兵变以来，宋确是为我国封建社会的发展开创了一个新局面，是一个承上启下的重要朝代。清明上河图正像一部丰富的历史书，像我们展示了这个时代的风俗世情，向我们剖析了这个时代的政治经济文化特色，这便是清明上河图今生的传奇。

通过《清明上河图》我们认识了一位天才之画家，看到了一幅绝世之画作，更了解了一段传奇之历史。兜兜转转800年，历经颠沛、战火的洗礼，《清明上河图》不仅仅展示了数千年来中国人传统的细腻，更彰显了我国泰民安和泱泱国威。

如此国宝，不应该只躺在博物馆的玻璃架内，应该让更多人知晓她读价值。谁愿意当这件国宝的守护者？

感谢同学们对国宝的守护，让我们举起右拳，一起宣誓……