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关键词：24 风娃娃教案推荐

正文

24、风娃娃

大新中心小学

易洁梅

教学目标：

1、读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

一、激趣导入

1、上一节课，我们知道了《风娃娃》帮人们做了哪些事情？

2、风与我们的生活密切，今天，我们继续学习《风娃娃》这篇课文。

二、品读课文，理解感受

（一）品读第2自然段

1、大声朗读第2自然段，找一找风娃娃来到田野，看到了什么，是怎么做的，结果如何？

①风娃娃来到田野，看见一架大风车下在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

相机理解“断断续续”

指导朗读，读出慢的感觉。

2、风娃娃做了一件事，他是怎么做的呢？

②他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。

指导朗读，读出用力的感觉。

3、风娃娃使劲一吹，风车就有了怎样的变化？

③风车一下转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田流去。

4、结果怎么样？如果你是喝足水的小秧苗，风娃娃帮助了你，你想对他说什么呢？

（二）品读第3、5-8自然段。

1、带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边、广场，请你仔细读读课文，人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃？

2、学习第3自然段

（1）出示图，你们知道他们是谁吗？船工正在干什么？

（2）出示：他们弯着腰，流着汗，“嗨哟嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。

指导朗读，体会辛苦。

风娃娃看到他们这么辛苦，他又是怎么做的？结果怎么样？这样的风娃娃人们喜欢吗？

出示：第4自然段

风娃娃帮助了风车，帮助了船工，这时候他心里怎么想？

指名读第4自然段。

从这句话中，你读出了一个怎样的风娃娃？

小结：风娃娃做了好事，他高兴极了，他想帮助人们做好事真容易，只要有力气就行。可是他不知道有时候不是光有力气就有用的，所以他犯错了，那么他做了哪些事被人们责怪了呢？

三、读第5、6自然段

1、学生自由朗读课文第5、6自然段。

2、全班交流：

（1）风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

理解“摇摇摆摆”

看着风筝在摇摇摆摆，孩子们的心情怎样？

出示：不一会儿，风筝被风吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

指导读出伤心。

风娃娃只是做了这些呢？做了哪些让人伤心的事？（吹衣服，吹小树。。。）

人们都生气了，纷纷责怪他，

风娃娃给你们副带来这么多麻烦，你们的心情如何？请你生气地跟风娃娃说说。。。

四、品读第7自然段

1、过渡：受到了责怪的风娃娃很委屈，他只好回去问妈妈

2、齐读最后一个自然段。

3、说说明白的道理。

五、根据提示，自述课文。六、总结

板书设计：

吹风车

好事

吹帆船

好事

吹风筝

好心办坏事

吹衣服、吹小树

好心办坏事要做对别人有用的事

资料摘要

24 风娃娃教案推荐

24 风娃娃教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12141

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关于本教案的常见问题

Q：24 风娃娃教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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