6 蜗牛板书设计｜教案在线预览

资料摘要

三年级语文上册《蜗牛》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会作者的情感变化，知道作者为什么后来会开始敬佩蜗牛。学习重点：读懂课文内容，体会作者的情感变化。知道作者为什么后来会开始敬佩蜗学习难点：学习作者认真、细致观察的方法，培养留心观察事物的习惯。教学过程：一．谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-07 09:54:00

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学校：龙川第一实验学校

6 蜗牛板书设计

未知

2018-05-07 09:54:00

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关键词：6 蜗牛板书设计

正文

三年级语文上册《蜗牛》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，体会作者的情感变化，知道作者为什么后来会开始敬佩蜗牛。

学习重点：

读懂课文内容，体会作者的情感变化。知道作者为什么后来会开始敬佩蜗

学习难点：

学习作者认真、细致观察的方法，培养留心观察事物的习惯。

教学过程：

一．

谈话导入

我们在昨天已经学习了第六课的生字词，今天，我们继续学习第六课，《蜗牛》，下面，我们一起来复习一下上节课的生字词。

（生读词语）个别读、开火车读、

二．

题

生回答

师：上一节课我们已经知道了作者的情感变化是怎样的？

生回答：胆小鬼-敬佩。

2.出示学习目标

3.自由朗读课文第三自然段，并用“--”画出我看到的蜗牛是怎样的。

师：请学生回答作者看到的蜗牛是怎样的？

生：胆小。

师：你是从哪里看出来的？

新课学习

师：1.请同学们翻开课文，听课文录音，并完成导学案第一

生：出示答案

小组讨论：如此胆小的蜗牛，作者为什么开始敬佩它呢？

请小组回答（课文第四自然段）

师：除了这里，还有哪里可以看出？

生：不懈的往上爬………….. 师：是的，从这里我们能看出蜗牛坚持不懈

出示答案，把答案写在导学案

师:最后蜗牛成功没有？

生：成功了

师：蜗牛最后爬上了墙壁的顶端，从这里你觉得蜗牛具有怎样的精神？

生：坚持不懈、努力

师：出示:世上无难事，只要肯登攀

齐读，分组读，男女读

师：小组讨论：学习了这篇课文，你学到了什么？

生回答

师出示答案

三．

四．

课堂小结

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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