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2011—2012学年度上 九年数学学科导学案主备人：闫婷 审批人：闫婷 第三单元 课课题第三章回顾与思考课型验收课知识与技能：认识特殊四边形之间的关系，证明它们的性质定理和判教学定定理。目标过程与方法：通过大
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回顾与思考课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：回顾与思考课件配套优秀公开课教案设计
正文
2011—2012学年度上 九年数学学科导学案
主备人：闫婷 审批人：闫婷 第
三
单元 课
课题
第三章
回顾与思考
课型
验收课
知识与技能：认识特殊四边形之间的关系，证明它们的性质定理和判教学定定理。
目标
过程与方法：通过大量的情境引入，逐步认识证明的必要性及找出证明的方法。
情感态度与价值观：通过本章的学习，体验认识事物的方法。
重点
梳理证明的过程与方法
难点
从整体上认识公理化体系
导学流程
1、
认识四边形之间的关系
学习
目标
2、
熟练运用四边形的性质定理和判定定理
已知：如图，四边形ABCD是平行四边形，F，G，是AB边上的两个点，且FC平分
∠ BCD，GD平分∠ADC，FC与GD相交与点E。 A F G B (1)求证：AF=GB E 自主(2)若AD=5 FG=3求DC的长 学习
D C
在□ABCD中，E、F分别是AB、CD中点连接DE、BF、BD 备注
⑴
求证：△AED≌△CBF ⑵
若AD⊥BD，猜想四边形BFDE是什么特殊四边形？并合作证明 D F C 探究
A E B
如图，在菱形ABCD中，∠DAB=60°,过点C作CE⊥AC且巩固与AB的延长线交于点E，
测试
求证：四边形AECD是等腰梯形。 D C
A B E
菱形周长是24㎝，其中一个内角60°，求菱形对角线的知识长和面积
延伸
小结
对本章内容进行全面的回顾，从整体上认识公理化体系，作业
得到平行线、三角形及平行四边形等基本图形的有关结构。
课后反思
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