四、杠杆ppt课件课堂实录

杠杆(第一课时）教案

三维目标

1.

知道什么是杠杆。能从常见的工具中辨认出杠杆。

知识与技能

2.

知道有关杠杆的一些名词术语。

3.

理解力臂的概念。会画杠杆的力臂。

通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，过程与方法

培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。

1、通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究情感态度与价值观

问题的方法。

2、通过杠杆分类及应用的学习，感受物理与生活的联系，进一步领会物理知识的应用价值。

教学重点

力臂的正确确定

教学难点

教学方法

杠杆力臂的理解；杠杆的力臂的画法

演示法、讨论法

教学用具

多媒体课件，瓶盖起子、筷子、钢丝钳

课时安排

1课时

教学过程

人与动物的区别在于人会利用、制造工具。生活中人们使用各种各样的工具来帮助人们完成工作。机械有复杂的，也有简单的。简单的机械是组成

导复杂机械的基础。我们今天研究其中的一种简单机械——杠杆。常用的简单入机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等。阿基米德说过：“给我一个支点和足够长新”为什么他可以产生这么大的力呢？原来他使用了课

的硬棒，我就能撬动地球。杠杆。古代的埃及人在修建金字塔时也使用了杠杆来搬动巨大的石块。

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1.

什么是杠杆？

生活中有很多帮助人们工作的工具，实质上都是杠杆。同学们能举出自己所知道的有关杠杆的实例吗? 课件展示：生活中的杠杆，古代劳动人民利用杠杆。

展示杠杆实物：瓶盖起子、筷子、钢丝钳

提问：如何用一根硬棒撬起一块很重的石块？

学生讨论，教师总结并结合课本图讲解。

给出杠杆的定义。

杠杆在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。

杠杆有直的也有弯的。

观察和演示：抽水机的手柄、切纸的铡刀、剪刀都是杠杆。观察装置中哪个硬棒在力的作用下绕哪个固定点转动。

一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

2.

描述杠杆的几个有关名词术语

教师以讲什么是杠杆时所画的撬杠撬石头的板图为基础，边讲下列名词新

课教学

边在图中规范标画出三点、两力、两臂。并板书写出各名词及其定义。

支点：杠杆（撬杠）绕着转动的点，用字母O标出。

动力：使杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F1或F动标出。

阻力：阻碍杠杆转动的力画出力的示意图，用字母F2或用F阻标出。注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。

动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1或L动标出。（简介力的作用线概念。）

力臂的画法：首先确定杠杆的支点，再确定力的作用线。然后使用直角三角板画出从支点到力的作用线的垂线，垂足要落在力的作用线上，符号指明哪个线段是力臂，并写出字母L1或L动。力臂常用虚线画出。

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母L2或L阻标出。

练习：以课本图13—2丙，抽水机的柄为例（出示小黑板，图中暂不画出两个力臂），结合演示抽水机柄模型，由一名学生在板图上画出动力臂和阻力臂。要求用直尺三角板规范画出。其他学生在各自笔记本上练习。

3.

思考：怎样的杠杆才算平衡呢？

当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。

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课件展示：杠杆在不同位置平衡

提问：

为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？

4、小结：

杠杆

什么是杠杆？

有关杠杆的几个名词

怎样找力臂？

作业

P195

1、2、3

杠杆

一、什么是杠杆

1.硬棒（直或弯）

板2.固定点（支点）

书二、名词术语

设1.支点

O 计

2.动力

F1

3.动力臂L1 4.阻力F2 5.阻力臂L2

布置作业：练习册《杠杆》快乐预习和轻松尝试

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