平行线的判定第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

2.2探索直线平行的条件（2）教学目标：1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题。 3、会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行线的判定

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

784

下载次数

更新时间

2019-04-18 17:08:00

来源学校

学校：简阳通材实验学校

平行线的判定第二课时教案

未知

2019-04-18 17:08:00

784

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：平行线的判定第二课时教案

正文

2.2探索直线平行的条件（2）

教学目标：1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题。

3、会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。

教学重点：弄清内错角和同旁内角的意义，会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。

教学难点：会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。

教学方法：观察讨论、归纳总结。

教学过程：

一、

复习引入：

我们上节课学习的判定两直线平行的方法是什么？在现实生活中，是不是一定能找到同位角？因此我们有必要探索判断两直线平行的其他方法！

二、

探究新知：

如图，若∠2=∠4.直线AB和直

线CD有什么位置关系？猜想

并说明理由.

明确内错角的概念，得到：内错角相等，两直线平行。

如图，若∠3+∠4=180°，

直线AB和直线CD有什么位

置关系？猜想并说明理由.

明确同旁内角的概念，得到：同旁内角互补两直线平行。

三．课堂练习

课堂练习，教材48页1,2题。

2．图中各角分别满足下列条件时，你能判断哪两条直线平行吗？

（1）∠1＝∠4；（2）∠2＝∠4；（3）∠1+∠3=180°

4 m 2

n 3

四．做一做

a b 1

小结：学生可用自己的语言归纳总结本节课的内容，指导学生总结本节课的知识要点：鼓励学生积极发言，在总结过程中，让学生熟记：

①

同位角相等，两直线平行；

②

内错角相等，两直线平行；③

同旁内角互补，两直线平行. 会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。

布置作业：P49-习题2.4

关于本教案的常见问题

Q：平行线的判定第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行线的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

平行线的判定第二课时教案