资料摘要
多项式教学设计教学目标（1）掌握多项式，整式的定义；（2）充分理解多项式的项数，次数。教学重难点重点：多项式的次数的理解；难点：含参数多项式的次数的讨论。教学过程课前预习指导（1）布置预习任务，认真看微课多项式的定义。（2）布置讨论任务，多项式的次数是怎样定义的？（3）认真做好预习检测试卷。预习检测
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多项式教学目标
未知
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关键词：多项式教学目标
正文
多项式教学设计
教学目标
（1）
掌握多项式，整式的定义；
（2）
充分理解多项式的项数，次数。
教学重难点
重点：多项式的次数的理解；
难点：含参数多项式的次数的讨论。
教学过程
课前预习指导
（1）
布置预习任务，认真看微课多项式的定义。
（2）
布置讨论任务，多项式的次数是怎样定义的？
（3）
认真做好预习检测试卷。
预习检测
1.比a的2倍大1的数记作
（
）
A
2(a+1)
B
2(a-1)
C 2a+1
D
2a-1 2.下列式子哪个不是整式
（
）
3ax
A
0.1
B
C
D
ac
a23.多项式2x2x3的项数与次数分别是
（
）
A
2，3
B
2，2
C
3，2
D
3，3 4.已知一个多项式是三次二项式，则这个多项式可以是（
）
A
2xx3
B 2x2x3
C
2x17x
D
18x3
5.下列说法中，正确的是
（
）
A
2x17x的一次项系数是17
B
abc
的系数是0
C
ab3c3是七次单项式
D
a3b3ab2a是七次三项式
6. 三次多项式加上一个二次多项式得到新的多项式，则新多项式的次数是
____
（
）
A
三次
B
五次
C
一次
D
不确定
333
7.
已知多项式x3(a3)x2b不含二次项，则
（
）
A
a3
B
b3
C
a3
D
b0
8.
已知多项式xn2(n3)x517是五次多项式
，其中n是正整数，则n的取值是
（
）
A
1,2
B
1,3
C
1,2,3
D
3
上
课
篇
预习评价
对预习的情况作出评价，对预习检测试卷的正确率作出分析。
知识梳理
学生总结预习的情况。
重点讲评
讲评预习检测的第6小题。
讲评预习检测的第7小题。
讲评预习检测的第8小题。
变式练习
1. 已知多项式xy(a3)xy(b3)x3不含三次项，求ab的值。
272
2.
已知多项式xa2(a3)y3b3，a是正整数，
（1）当多项式是三次二项式时，确定a,b满足的条件；
（2）当多项式是三次三项式时，确定a,b满足的条件。
课堂小结：同学们本节课学到了什么知识？
当堂测评
1.下列式子哪个不是整式
（
）
A
3a3
B
a7x2
C
7
D az
2.多项式13x2x3的项数与次数分别是
（
）
A
2，3
B
2，2
C
3，2
D
3，3 3.下列说法中，正确的是
（
）
A
a317a的一次项系数是-17
B
abc是二次单项式
C
ab3b3是系数是1
D
a3b3b2a是七次三项式
4.已知多项式x3(a3)xyb29的常数项等于0，则
（
）
A
b3
B
b3
C
a3
D
a3
5.
已知多项式xa2(a7)y3b7
( a0) 是三次三项式，则
A
a7,b7
Ba1,b7
C
a7,b7
D
a7
）
（
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关于本教案的常见问题
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