二、液体的压强教学设计及说课稿

第1节

压强

一、教学目标：

【知识与技能】

1.知道压力的概念,会用力的示意图表示压力。

2.了解压强的概念,理解压强的大小与哪些因素有关。

3.能够用压强公式进行简单地计算。

【过程与方法】

1.观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。

2.探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象,采集实验数据,获得对压强知识比较深入的了解,进一步学习使用控制变量法。

【情感、态度与价值观】

1.经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。

【重点】

探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。

【难点】

压力与受力面积的正确理解。

二、情景导入

生成问题

小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破(图甲),重重的骆驼却不会陷入沙中(图乙),这是为什么？

三、自学互研

生成新知

压力和压力作用效果：

自主阅读教材P29～30的内容,独立思考并完成：

1.压力的定义、符号是什么？压力与重力有何异同？

答：垂直作用在物体表面上的力叫压力。符号：F

压力是接触力,重力是非接触力。重力的方向总是竖直向下,而压力是垂直向下。压力大小只有在物体自由水平放置时才等于重力。

2.实验探究影响压力作用效果的因素。

【提出问题】压力的作用效果跟什么因素有关？

【做出假设】__可能跟压力大小和受力面积有关。__

【设计实验】(教材P30)：

【进行实验】

【实验结论】

压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显；压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

【实验反思】

海绵的作用：__形变程度反映压力作用效果。__

实验方法：__控制变量法和转换法。__

压强及其变化：

自主阅读教材P30～32的内容,独立思考并完成：

3.压强的定义、符号、单位、单位符号、计算公式是什么？

答：物理学中,物体所受的压力大小与受力面积之比叫压强,符号：p。

国际单位制中压强的单位：帕斯卡

符号：Pa

1 Pa＝1 N/m2

常用单位还有kPa、MPa

1 kPa＝1 000 Pa；1 MPa＝1 000 kPa；

F计算公式：p＝S。

4.减小或增大压强的方法分别是什么？你能根据生活经验举例说明吗？

答：减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、减小压力同时增大受力面积。

如：书包带做得较宽、坦克装有宽宽的履带等。

增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、增大压力同时减小受力等面积。

如：刀刃做得很薄、针尖做得很尖细等。

合作探究：

对学：对子之间相互检查独学完成情况,并用双色笔做好记录。

群学：小组长先统计本组疑问,并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。

四、交流展示

生成能力

方案

在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小聪对实验器材做了一些改进,如图所示,在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。

(1)实验时,是通过观察__海绵的形变程度__来比较砖块对海绵的压力作用效果。

(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系,可以选用__a、d__(填序号)两次实验。

(3)分析比较图中a、b、c三次实验,可得出的结论是__在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。__

当堂演练

达成目标

能力培养与测试

课后反思：略