三、摩擦力教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

《探究影响滑动摩擦力大小的因素》教案阿用中学莫明福一、使用教材我说课的题目是《探究影响滑动摩擦力大小的因素》，是人教版九年级物理第十三章第三节内容。二、使用器材木板、木块（砝码）、弹簧测力计、白纸、毛巾三、实验改进用手直接拉动小木块在长木板上运动，速

资料类型：教学教案文档

所属课文：三、摩擦力

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-29 10:36:00

来源学校

学校：富宁县阿用中学

三、摩擦力教学设计案例

未知

2019-05-29 10:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三、摩擦力教学设计案例

正文

《探究影响滑动摩擦力大小的因素》教案

阿用中学莫明福

一、

使用教材

我说课的题目是《探究影响滑动摩擦力大小的因素》，是人教版九年级物理第十三章第三节内容。

二、

使用器材

木板、木块（砝码）、弹簧测力计、白纸、毛巾

三、

实验改进

用手直接拉动小木块在长木板上运动，速度不易控制。改成把弹簧测力计一端与长木板固定在一起，另一端连接在小木块上，在小木块与木板之间分别放白纸或毛巾，通过拖动白纸和毛巾就能使小木块相对于白纸或毛巾做匀速运动。这样就能很好的控制小木块相对运动的稳定性。

四、

实验原理

相对运动、二力平衡

五、

实验目标

1.通过探究使学生了解和掌握影响滑动摩擦力的因素有哪些；

2.增强学生的动手能力和发散思维的能力；

3.能根据结论判断生活中增大摩擦和减小摩擦的方法。

六、实验内容

1.课标要求

知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。

2.学生情况

八年级学生通过半学年的实验练习，实验技能从无到有，具有一定的实验探究能力，只是缺乏动手能力和空间思维能力。

七、实验步骤

1.把木板放在水平桌面上，弹簧测力计的一端固定在木板上，木板上放上小木块，再把白纸放在小木块与木板之间。匀速抽动白纸，这时小木块与白纸之间发生相对运动，读出弹簧测力计的示数F 2.用比第一次更快的速度（速度不同）匀速抽动白纸，记下这时的弹簧测力计的示数为F1。

3.在木块上放砝码（压力大小不同），匀速抽动白纸，这时小木块与白纸之间发生相对运动，读出弹簧测力计的示数F3。

4.把小木块换一个面，（接触面积不同）取下砝码，匀速抽动白纸，记下弹簧测力计的示数为F4。

5.把白纸换成毛巾（接触面粗糙程度不同），匀速拉动毛巾，这时记下弹簧测力计的示数为F5. 八、影响实验成功的主要因素

1.弹簧测力计的读书；

2.拉动白纸或毛巾时控制速度。

九、实验效果评价

1：实验通过加砝码和不加砝码来体现压力大小不同和通过分别用白纸和毛巾来拖动区分接触面粗糙程度效果明显。

2：实验的时间缩短，不好控制因素得以更好的控制。

关于本教案的常见问题

Q：三、摩擦力教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、摩擦力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三、摩擦力教学设计案例