三、功率第二课时教案

《功率》教学设计

一、学情分析 学生的对上一节《功》基础知识掌握良好，但还是对做功的两个必要因素理解不到位，对重力是否做功及计算存在问题（重力做功的重点是物体要沿竖直方向移动一段距离，简而言之就是物体上升克服重力做功、物体下降重力做功），本节课进行重点复习。

二、教材分析

《功率》是人教版教科书八年级物理下册，第十一章第二节内容。本节内容既是对力学功的进一步学习，又是学习机械的基础；内容安排上有承前启后的作用。 本节教学内容包括三部分：教材首先通过比较人和机械做相同的功所用的时间不同，引入“功率”的概念。

通过与运动快慢的对比，引入“功率”的物理意义和计算公式。在学习这一部分内容时，不能让学生死记硬背。因为要讲清楚物理概念，必须理论联系实际。其次

及时通过课本相关的例题，让学生在应用的过程中，熟悉功率的公式和单位。教材的第三部分，是让学生了解“功率”在生产和生活中的广泛应用。教材介绍了一些常见交通工具的功率值，从而使课堂三维目标更加充实、丰满。

三、教学目标

1、知识与技能：

(1)理解功率的概念和它的物理意义，了解生活中常见机械和机器的功率值。 (2)知道功率的公式P=W／t，并能利用公式解答相关的问题。

2、过程与方法：

从功率公式P=W／t的形成过程中，体会用比值法建立物理概念的方法。

3、情感、态度与价值观：

通过功率概念的建立过程，培养学生的发散思维能力，和学以致用的思想。

四、教学重难点

重点：知道功率的公式P=W／t，并能利用公式解答相关的问题。

难点：体验功率概念的形成过程。从功率公式P=W／t的形成过程中，体会用比值法建立物理概念的方法。

五、教学过程及方法

（一）复习旧知

（学生活动：学生分组讨论根据所学知识在自学案完成下面四个题。）

（教师活动：检查学生完成情况，并作出小结。）

1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上

移动了一段距离 ,力学里就说这个力做了功。

2.做功的两个必要因素:一个是

作用在物体上的力 ,另一个是

物体在力的方向上移动的距离

。

3.在物理学中,功= 力

×

距离

。

用公式表示就是

WFs

。

单位： J N m 4、一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求重力对车做功多少？

已知：

求：G200Nh0m

W人?WG?

解：

WGFSGh200N0m0J

WGFsGh）

（教师重点强调：重力做功的重点是物体要沿竖直方向移动一段距离，简而言之就是物体上升克服重力做功、物体下降重力做，公式答：重力对车没有做功。

（二）引入新课

（学生活动）：阅读课本P65第一段内容思考：

建筑工地上要把500块砖送到楼顶,无论是工人搬运还是用起重机搬运，他们对砖块做的功是相同的。

谁快：起重机

谁慢：人

（教师活动）小结：看来做功有快慢之分，怎样表示做功的快慢？用“功率”引入新课。

（三）新课教学

一、怎样比较做功快慢

（学生活动）观看PPT讨论人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？

（教师活动）小结：方法一：

做相同的功（W甲=W乙），用时间短的则做功快；

（学生活动）观看PPT讨论人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？

（教师活动）小结：方法二：

做功时间相同（t甲= t乙），做功多的则做功快。

（教师活动）提示学生在导学案记录两种方法。

（学生活动）阅读课本P65想想议议

思考：他们爬相同的楼时，做功相等吗？时间一样吗？做功的快慢一样吗？

（教师活动）提出：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？在物理学中用功率表示物体做功的快慢。

二、功率

1、符号：P 2、物理意义：用来表示做个快慢的物理量

3、定义：把做功多少与所用时间的比叫做功率。在数值上等于单位时间内所做的功。

4、公式P

5、单位：

Wt

国际单位：

瓦特

，符号 W 换算关系：1kW常用单位：

千瓦

（k W）

103W

例题讲解：

大石块质量为6t，起重机在15s内将大石块沿竖直方向匀速提升1m，起重机提升大石块的功率是多少？（g=10N/Kg）

（教师活动）计算是初中物理的一个重点，也是学生学习的一个难点，教师在这个例题中继续锻炼学生做题的步骤以及学生做题的技巧。

（学生活动）学生在导学案中记录详细解题过程。

随堂训练：

（学生活动）学生在导学案中讨论解决这两个问题。

（教师活动）教师督促、指导完成，并加以点评。

1、使用机械做功时，下面说法正确的是（

C

）

（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多；

（B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少

（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；

（D）以上说法都不对．

42、2、一台机器用2分钟时间做了

610

J的功，这台机器的功率是多少？

（四）课堂小结：（提示学生是本节课的笔记，要在导学案中详细记录）

一、怎样比较做功快慢

方法一：

做相同的功（W甲=W乙），用时间短的则做功快；

方法二：

做功时间相同（t甲= t乙），做功多的则做功快。

二、功率的概念及单位

1、符号：P 2、物理意义：用来表示做个快慢的物理量

3、定义：把做功多少与所用时间的比叫做功率。在数值上等于单位时间内所做的功。

4、公式P

5

、单位：

Wt

，符号 W 国际单位：瓦特

31kW10W

换算关系：常用单位：

千瓦

（k W）

（五）作业布置：

书面：P66动手动脑学物理，1、2、3、4题

家庭：（导学案）甲、乙、丙三人匀速提升物体，甲在0.2 s内将重80N的重物提升2m。乙在8s内将100N的重物提升4m，丙在4s内将40 N的重物提升20 m，求甲、乙、丙所做的功各是多少?功率各是多少?（备注：下节课个别学生讲解。）