二、重力第二课时教学设计

重力

东里庄中学 谷茂义

教学课题

重力

1.知识与技能：

（1）知道什么是重力，及其方向和作用点．

（2）能用G=mg计算重力的大小．

（3）通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能．

2.过程与方法：

（1）通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比．

教学目标

（2）在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处理数据的方法．

（3）在重力的运用上，教多的采用学生讨论，给学生展示课外知识的机会．

3.情感态度与价值观：

（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知识．

（2）通过比较简单的探究（重力和质量的关系），让大多数同学体会到探究的乐趣、熟悉探究的过程方法．

教学重点

教学难点

重力的三要素 计算公式G=mg

探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg

铁架台、细线、斜面、一重物；弹簧测力计、钩码（学生分组实验） 仪器材料

教学方法

实验小探究，讨论汇报，实践活动

第三节 重力

一、重力G（gravity）：

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．

板书设计

二、重力的三要素

1. 重力的方向：总是竖直向下

2. 重力的大小

课时安排

1

（1）实验探究：重力和质量的关系

猜想：质量越大，重力越大

方案与表格：

钩码的质量m/kg

钩码受到的重力G/N

重力与质量之比（N/ kg）

结论：重力和质量成正比．

（2）公式：G=mg g=9.8牛/千克

3. 重力的作用点：

质量分布均匀的形状规则的几何体的重力作用点在几何中心，重力的作用点也叫做物体的重心．

4.重力的图示

教学过程

1．创设情景得教师活动设计

（1）师：请大家观看自然和生活中的学生活动设计

观看视频，思考其共同特点：落回地面．

回忆小学自然课所知的物体受地球吸引的概念回答问题．

出：什么是重力

几个现象．

（2）播放视频：瀑布、投篮、苹果落地

（3）师：“水为什么往低处流？”、“向上抛出的球为什么总落回地面？”、“大家知道牛顿思考苹果落地的故事吗？”

（4）请学生简要讲述牛顿发现万有引力的故事．

（5）由前面故事指出：“地球上的一切物体，都受地球的吸引力作用．”“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity）．”（在这里，针对善于思

考的同学可指出：重力并不等同于地球对物体的吸引力，但不作深入讲解）

（6）在物理学中，重力用大写的英文

字母G表示（英文gravity的首字母）．

（7）师：大家是否能例举一些物体受到重力的现象呢？（强调：地面上以及地面附近所有物体都受重力作用．）

师：重力作为一种力，它的施力物体是谁？受力物体是谁？

（8）指出：重力的施力物体是地球，重力的受力物体是地面附近的物体．(地面附近的所有物体都受重力) 积极举例（跳水、滑滑梯、飞机失事坠毁等）．

思考重力的施力物体和受力物体．

2．直观讲解：重力的方向 （1）演示：让粉笔由静止自由下落．

观察粉笔自由下落的方向．

（2）演示：把一物体用细线悬挂在水平铁架台上，把物体抬高后放手，最后竖直悬挂静止．（演示完后点击相应图片）

（3）师：从这些现象中，你能猜想出重力的方向吗？（学生容易回答：垂直向下）

（4）演示：如上实验中，把铁架台放在一斜面上，演示此时细线悬挂情况．（演示完后点击相应图片）

（5）比较两图片，得出“重力的方向总是竖直向下的”．（竖直方向即为垂直水平面的方向）

（6）师：大家能不能想个办法检测一下你的桌子是否水平？

观察铁架台倾斜过程中细线的悬挂方向，思考竖直向下和垂直向下的区别．

掌握重力的方向为竖直向下，不能简单的说“向下”也不是“垂直向下”．

知识迁移能力强的同学应能想到利用铁架台实验的思路．

观察悬挂重物的细线静止时的方向．

猜想重力的方向．

（7）介绍水平仪和重垂线的应用．（图片）

3．实验探究：重力的大小

（1）演示物体所受重力的大小可以用 积极发现并了解重力方向在生活中的巧妙应用．

掌握用弹簧测力计来测量物体弹簧测力计来测量：把一个钩码（50克）重力的办法．

竖直悬挂在弹簧测力计钩上，当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体所受重力大小（约0.49N）．

（2）师：你的体重（质量）是多少千克呢？你觉得你的重力大还是一个钩码的重力大？ （3）提出问题：物体的重力大小和它的质量有什么关系吗？（看学生情况也可启发学生自己提出）

（4）组织学生猜想

根据日常经验应能回答自己重力比一个钩码的重力大．

积极猜想物体的重力大小与质量的关系．能提出：物体质量越大，所受重力越大．

（5）组织学生分组讨论设计实验方案

分组讨论实验设计方案，以及和制定表格

（6）请各小组交流方案和表格，帮助总结出实验方案和表格．

（指出应多测几组数据）

（7）请学生分组实验并收集数据．提出要求：对实验数据进行分析与研究，尝试发现规律．

（8）请各小组汇报实验数据和所发现的规律．

根据情况可提醒学生计算G与m的比值，在表格中补充一列，如：

所需记录的物理量，并且根据方案制定实验表格．

积极交流实验方案和表格，如：

钩码的质量钩码受到的重力G/N

m/kg 认真实验并记录数据．认真分析研究实验数据，总结发现规律．

通过计算G与m的比值发现规律：G与m的比值基本上是一定的，即G与m成正比．

钩码的质量m/kg 钩码受到的重力重力与质量之比（N/ kg）

9.8 9.8 9.8 9.8

理解和掌握重力和质量的计算关系．

G/N 0.1 0.2 0.3 0.4 0.98 1.96 2.94 3.92 （9）由实验可总结出：物体所受的重力跟它的质量成正比，比值是9.8牛／千克（用g表示）．（对有的同学得出的比值不正好等于9.8可稍作解释）

重力跟质量的关系可以写作：G=mg

强调：①在公式中，m的单位需用千克，

计算出的G的单位才是牛．

②g＝9.8 N/ kg，表示质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛．

③质量是物体所含物质多少的属性，重力是地球对物体的作用，是一种力．在近地面范围内，重力是质量的9.8倍左右，但比如在月球上，物体所受引力约为地球上的1/6．（举例：宇航员的称重

掌握用公式计算重力的方法．

理解质量和重力的区别．

图片；播放宇航员月球行走的图片．）

（10）师：请同学们计算自己的重力？（指出平时所说的体重其实是质量）

（11）师：请大家想象一下，要是地球对物体没有重力作用将会是什么样子？

播放宇航员在失重状况下的生活场景．

充分想象重力消失后的各种场景．体会重力作用的重要性．

4．简单介绍：重力的作用点

（1）物体所受重力的作用点叫做物体的重心．质量分布均匀的形状规则的几何体的重心在几何中心．

掌握质量分布均匀形状规则的几何体的重力的作用点．

（2）举例（课件）：找出正方体、球、

直尺的重心．

（3）形状不规则物体的重心：请学生想办法用一个手指托住一张不规则厚

用一个手指托住厚纸板，观察手指所在位置刻度可知重心，从而纸板，观察手指所在位置，这是支撑法，体会重心的概念．

还可以用绳子展示悬吊法。

（4）（根据学生情况适当补充，可放在扩展资料中）重心的应用：重心越低，物体越稳，如不倒翁．

5．重力的图示

举例：试作出静止在一斜面上的质量为2千克的正方体木块所受重力的图示．

（目的在于通过作重力的图示总结所学内容：重力的大小、方向、作用点）

6．总结：探究生活中运用重力的事例

组织学生讨论（进一步激发学生的兴趣，并且可从中获得及时的教学反馈情况．）

积极思考重力在生活中运用的例子，能从重力的存在、大小、方向、重心等各个角度展开讨论，体会重力与世界的息息相关．

练习册相应内容；小论文：“假如重力突然消失”或“重力在生活中的运课后作业

用”

（1）由于学生已知地球对物体有吸引力，所以对重力的存在直接能接受．

（2）在没有进行辨析前，很多学生确实会把质量与重力划等号．

教学反思

（3）学生参与思考和动手的部分较多；学生展示自己平时课外知识的机会较多，比如关于失重、不倒翁等的讨论．

通过作重力的图示对所学知识进行小结与回顾．

重力练习题

基础知识训练

1. 恐龙的质量可达50 t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重．（题型二）

2．重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________，

木工常用它来检查工作台______________．（题型一）A 3．物体所受重力大小跟它的质量成＿＿比．公式G＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10 N／kg．甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为＿＿＿＿＿N．（题型二）

4. 下列物体的质量和重力估计正确的是

(

) （题型二）

A.一个中学生的体重大约是50N

B．一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N

D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg 5．下列关于重力的说法，正确的是

(

) （题型一）

A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量

B．重力的方向是竖直向下的

C.重力在物体上的作用点叫做重心

D．重力的单位是kg 6．如果没有重力，下列说法中不正确的是

(

) （题型一）

A．河水不再流动，再也看不见大瀑布

B．人一跳起来就离开地球，再也回不来

C．物体将失去质量

D．杯子里的水倒不进口里面

7．2002年

12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（

）（题型一）

A．用刻度尺测长度

B．用放大镜看物体

C．用平面镜改变光路

D．用弹簧测力计测物重

8．一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N．求该液体的密度是多少? （题型二）

综合提高训练

1．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为＿＿＿＿kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．（题型二）

2．一座限重为4.9X104

N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货

物不能超过___________ kg．（题型二）

3．如图8-7所示的水平仪检验是否水平，当它在东西方向放置时，人在水平仪南边看，重垂线锥体偏在水平仪刻度线下端的左方，当把它南北放置时，人在水平仪东边观看，锥体偏在右方，此时桌面的________高。

（题型一）

4．我国首位叩访太空的航天员杨利伟在地球上重637N，则他乘坐“神舟5号”载人飞船在太空中飞行时，他的质量为________kg．北京时间2003年10月16日6时23分，在太空中围绕地球飞行14圈后，杨利伟安全返回，降落在预定的着陆场——内蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧场上．

5.下列关于重力的说法中正确的是

(

) （题型一）

A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的

B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用

C. 物体的重心一定是在物体上

D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故

6. 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图8-8所示．当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为

(

) A. 一定等于8N

B．一定小于8N

C. 一定大于8N

D. 以上情况部有可能

7．下列计算10 kg物体所受重力的运算过程，正确的是

(

) （题型二）

A．G＝mg＝10×9.8 N／kg＝98 N

B．G＝mg＝10 kg×9.8 N／kg＝98 N

C．G＝mg＝10 kg×9.8 N＝98 N

D．G＝mg＝10 kg×9.8＝98 N

8．一个物体被竖直向上抛出去，则

(

) （题型二）

A．物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小

B．物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大

C．物体上升和下落过程中，重力不变

D．物体上升到最高点时重力为零

9．从前，一个商人在荷兰向渔民买了重为4.9×107N的青鱼，装上船运往靠近赤道的索马里首都摩加迪沙．到了那里，用弹簧测力计一称，青鱼竟少了2.94×105N．轮船沿途没有靠过岸，

装卸中损耗也不可能那么大．你能推测这是什么原因吗? （题型二）

10. 公式G＝mg 中，g表示物体受到重力与质量之比，约等于9．8N／kg，在要求不精确的情况下，可取g等于10N／kg．

(1)为探究g的大小，小宇同学把不同质量的钩码挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小，记在下面表格中，再算出每次重力跟质量的比值．

根据上述实验与数据，得出的结论是____________________________________________。

(2)经科学家的精确测量，g值并不是固定不变的，在不同的地理位置，仍有差异．下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题．

①g值相同的城市是：_________________．

②g值相差最大的两地是：__________________________ ．

③

试猜想g值变化的原因可能是：________________________________

. 11．公路桥梁的两端都有类似右图的标志(t是“吨”的符号，13t表示桥梁最大能承受质量为13t的物体的重力)．一辆自身质量为5 t的汽车，装有5 m3的砖，已知ρ砖＝2×103kg／m3，试通过计算说明它能否通过这座桥? （题型二）

12．现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和物质测定煤油的密度。（题型二）

（1）依次写出测量步骤和该步骤中被测物理量的符号：

（2）用上述测得的物理量计算煤油的密度ρ煤油＝_____________。

8．2参考答案

基础知识训练

1．4.9×105

1000

2．重力方向总是竖直向下

是否竖直

是否水平

3．正

质量

9.8

486 4．B

5．D

6．C

7．D 8．0.8×103kg/m3

综合提高训练

1．3

3

变小

2．3.9×103 3．东南

析：由题意得水平仪东边高和南边高，故答案为“东南”

4．65

变小

析：同一物体的质量不随所处位置的改变而改变．杨利伟在地球上的质量根据公式m＝G/g＝(637/9.8)N＝65kg，因此，他在太空中飞行时的质量也是65kg．

5．D 6．B

析：此时弹簧测力计的示数实际上是物体和弹簧测力计的重力之和

7．B

8．C 9．相同质量的货物，因地球的吸引而受到的重力大小会地理位置的变化而变化，在地面上越靠近赤道，物体所受的重力越小

10．（1）重力与质量的比值一定

（2）

①

武汉与上海

②

赤道与北极

③

纬度越高

值越大

11．因为车总重G总＝m货g＋m车g＝ρ砖Vg ＋m车g ＝2×103kg/m3×5m3×9.8N/kg＋5×103kg×9.8N/kg＝1.47×105N 桥能承重G桥＝m桥g＝13×103kg×9.8N/kg＝1.274×105N＜1.47×105N，所以不能过桥。

12．（1）①用弹簧测力计测出空瓶子的重G1；

②用弹簧测力计测出瓶子内装满水的总重G2；

③用弹簧测力计测出瓶子内装满待测煤油时的总重G3

（2）ρ煤油＝