回顾与思考设计意图｜教案在线预览

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平行四边形的判别【学习目标】：探索并掌握平行四边形的判定别条件发展学生推理意识。学习内容（学习过程）一、自主预习（感知）1、平行四边形的定义：_____________________________________________________。2、平行四边形有什么性质：

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-06-13 17:15:00

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学校：成都石室蜀都中学

回顾与思考设计意图

未知

2019-06-13 17:15:00

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关键词：回顾与思考设计意图

正文

平行四边形的判别

【学习目标】：

探索并掌握平行四边形的判定别条件发展学生推理意识。

学习内容（学习过程）

一、自主预习（感知）

1、平行四边形的定义：_____________________________________________________。

2、平行四边形有什么性质：

二、合作探究（理解）

1、探究学习：

思考：（1）将两根木条AC、BD的中点重叠，说明AC与BD________________。也就是

已知：OA___OC、OB___OD，试说明AB‖CD，AD‖BC。

(2)将同样长的木条AB、CD平行放置，说明试说明四边形ABCD是平行四边形（提示连接AC）

[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Z#xx#k.Com]2、探究归纳：

平行四边形判定定理1：____________________________________________________。

平行四边形判定定理2：____________________________________________________。

3、例1 已知：如图，点E、F是□ ABCD的对角线AC上两点，且AE=CF。

求证：四边形BEDF是平行四边形。

D C F E A B 四、拓展延伸（提高）

已知：如图，在平行四边形ABCD中，点Ｇ、Ｈ分别是AB，CD的中点，点E、F在AC上，且AE＝CF．

求证：四边形EGFH是平四边形．

探究一：如图，AC∥ED,点B在AC上，且AB=BC=ED. 图中有哪些平行四边形,为什么？

CAB

探究二：如图，点E,F在平行四边形ABCD的边AB和CD上，且DF∥BE,那么四边形BEDF是平行四边形吗？为什么?

变式:当AF=CE时，四边形BEDF还是平行四边形吗？

[来源:Zxxk.Com]

六、拓展延伸

如图，在平行四边形ABCD中，AC与BD交于点O,点E,F在

AC上，且OE=OF. 四边形BFDE是平行四边形吗？为什么？

AEOFCDB

变式：点E,F为OA,OC的中点，上面的结论还成立吗

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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