四、动能和势能含PPT的教学设计及点评

教师寄语：珍惜时间，奋力拼搏，你是最棒的！！

课题：15.4动能和势能

学习目标

学习重点

教学过程

1、了解能量的初步概念。通过实例理解动能、势能的概念。

2、能通过实验探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单现象。

重点：动能的概念及其影响因素的探究、影响重力势能大小的因素的探究

难点：重力势能的理解

1、自主学习 2、合作探究

展示交流3、点拨提升

4、当堂检测5、学生知识整理

◆学点一：能量

（1）物体能够对外做功，（具有做功的本领）表示这个物体具有

。

例如：

（2）一个物体能够做的功越多，具有的能量

。

（3）能量的单位：

注意：“具有能量的物体”一定“正在做功”吗？如何理解？

◆学点二：动能、重力势能和弹性势能

1、a.推动竹排前进的流水，b.高山上的大石块，c.撑杆跳中被压弯的撑杆、d.马路上飞驰的汽车e.巨高的重锤f.拉开的弹弓 请分析

为同一类，它们的共同特征是

。 为同一类，它们的共同特征是

。

为同一类，它们的共同特征是

。

归纳总结：定义：1、物体由于 而具有的能量，叫做动能。

2、物体由于 而具有的能量，叫做重力势能。

3、物体由于 而具有的能量，叫做弹性势能。

◆学点三：探究实验：影响动能、势能的因素

1.探究实验：动能大小与哪些因素有关？

提出问题：动能大小与哪些因素有关？

猜想假设：动能大小与 和 有关（请说出你猜想的依据）

设计实验：思考：(1)实验要用到什么研究方法？ (2) 当研究动能与运动速度的关系时，控制 一定，改变 ，如何进行实验操作？提示：用 （相同、不同）的小球，从斜面 （相同、不同）的高度从静止释放从而改变速度的大小。

当研究动能与物体质量的关系时，控制 一定，改变 ，如何进行实验操作？提示：用 （相同、不同）的小球，从斜面 （相同、不同）的高度从静止释放从而保持速度的大小。

(3) 需要观察 来反映动能的大小。

进行实验：

阅读课本P67-P69认真独立完成该部分内容

课前预习

自主学习

合作探究展示交流

合作探究展示交流

根据提示和身边的器材，组内设计实验，准备展示

认真观察实验现象，及时记录。

实验次数

小球（m）

速度大小

木块移动远近

动能大小

1 小钢球

2 小钢球

3 玻璃球

质量相同的小球， 越大， 把木块撞得越 ，

说明它的动能 ；运动速度相同的小球， 越大，把木块撞得越 ，

说明它的动能 。

根据提示总结结论：分析实验现象，并总结实验结论

和身边的归纳总结：影响动能大小的因素有 和 。

器材，组内质量相同的物体， 越大，它的动能 ；

设计实验，运动速度相同的物体， 越大，说明它的动能 。

准备展示

教师寄语：珍惜时间，奋力拼搏，你是最棒的！！

2.探究实验：重力势能的大小与哪些因素有关

提出问题：重力势能的大小与哪些因素有关? 猜想假设：重力势能的大小与 和 有关（请说出你猜想的依据）

设计实验：思考：(1)实验要用到什么研究方法？ (2) 当研究重力势能与被举高高度的关系时，控制 一定，改变 ，如何进行实验操作？提示：用 （相同、不同）的小球，从 （相同、不同）的高度从静止释放。

当研究重力势能与物体质量的关系时，控制 一定，改变 ，如何进行实验操作？提示：用 （相同、不同）的小球，从 （相同、不同）的高度从静止释放。 (3) 需要观察 来反映重力势能的大小。

进行实验：认真观察实验现象，及时记录。

总结结论：分析实验现象，并总结实验结论

归纳总结：重力势能大小与 和 有关。

质量相同的物体， 越高，重力势能 ；

高度相同的小球， 越大，重力势能 。

3.观看视频：弹性势能的大小与 有关

。

弹性形变程度越大，弹性势能越 .

当堂检测

1、下列关于能量的说法不正确的是（ ）

A、拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量 B、高空坠物会砸伤人，坠物具有能量

C、台风把大树连根拔起，台风具有能量 D、急流的河水将石头冲走，河水没有能量，石头具有能量

2.跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（

）

A．动能增大，势能不变 B．动能不变，势能减小

C．动能、势能都不变 D．动能减小，势能增大

3.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（

）

A．内能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能

认真观察实验现象，及时记录。