《堂吉诃德》教学评价实录

《堂吉诃德》教学设计

陕西省镇安县第二中学

岳晓荣

一、教学目标：

1、学生阅读名著《堂吉诃德》，了解内容。

2、学生了解作者塞万提斯及写作背景。

3、学生讨论主人公痴迷于骑士冒险的可笑之处和骑士精神的闪光之处，带给我们哪些思考和启迪。

教学设想：在学生充分理解名著的基础上去思考人物，讨论问题，让学生能有更多的发现。

二、教学过程：

（一）、导课：

在高中学习中我们接触到的几部世界名著：英国狄更斯的《大卫.科波菲尔》；法国巴尔扎克的《高老头》；美国海明威的《老人与海》；中国曹雪芹的《红楼梦》等等，作者笔下塑造了正直勇敢的大卫.科波菲尔；倾尽全力满足两个女儿奢望，到头来却被两个女儿遗弃的高老头；坚强的“硬汉子”形象桑地亚哥；敏感聪慧多情的林黛玉等个性鲜明给人留下深刻印象的人物形象。今天我们来了解西班牙著名的作家塞万提斯的《堂吉诃德》，给我们塑造了怎样的文学形象。

读《堂吉诃德》第一遍是笑，第二遍是哭，第三遍是思考。塞万提斯给世界文学画廊增添了一个荒唐可笑而又令人深思的人物形象，让读者体会到主人公的悲剧和时代价值观

的蜕变。

（二）、走近作者：

塞万提斯（1547年9月29日~1616年4月23日）是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人。其中最伟大的作品是《堂吉诃德》，被文学评论家称为世界上第一部现代小说。塞万提斯本人被称为西班牙文学中首屈一指的伟大作家。他的小说有《伽拉泰亚》、《训诫小说集》、《惩恶扬善短篇小说集》、《贝尔西雷斯和西希斯蒙达历险记》等，塞万提斯还创作过许多剧本，在当时上演时受到观众喜爱，但很多都现已失传。16世纪西班牙的塞万提斯，他一生的遭遇简直就是一部动人心魄的历险记。（学生交流塞万提斯的故事

，谈自己的体会。）

提示：

1、生活是艺术创作的唯一源泉2、不幸是令人悲伤的，但又是人生弥足珍贵的财富。不畏人生风雨，勇敢磨练自己。

（三）、背景回放：

11至16世纪西班牙产生了一个庞大的骑士阶层。这个阶层在西班牙光复战争时期保家卫国，抗击阿拉伯的侵略，为西班牙的独立和统一起到了很大的积极作用。在文坛上随之出现骑士小说。这种小说通俗感人，风靡一时。人们崇拜骑着战马，手握宝剑而行侠仗义，英武忠诚，智慧仁慈的骑士形象；并痴迷于他们勇敢战斗，维护本阶级的荣誉，恪守

宗教信仰的英雄主义精神。然而，随着火器的发明和步兵的产生，骑士光辉的时代一去不复返。16世纪中叶，西班牙王朝和天主教会明令禁止骑士小说。《堂吉诃德》对它进行了全方位的讽刺性模仿。并折射出16世纪末、17世纪初西班牙社会的生活画面，展现了封建统治的黑暗和腐朽，具有鲜明的人文主义倾向。

（四）令人发笑的堂吉诃德：

真正的骑士才有资格去探险。要成为真正的贵族骑士，必须在城堡举行庄严地受封仪式，经过忏悔、斋戒、沐浴、守盔护甲等严格宗教仪式。受人崇拜的骑士会有忠诚的随从和意中人——一个美丽而高贵的公主。结合《堂吉诃德》这部作品或电影，让学生给堂吉诃德外出游侠前列出个人信息档案：（体会可笑之处）

籍贯：西班牙拉.·曼洽

骑士名：堂吉诃德·台·拉·曼洽

身份：50多岁的乡绅

行头：家传破烂不全盔甲

坐骑：取名为“驽骍难得”的瘦马

随从：农夫桑丘·潘沙，许以海盗总督之职

意中人：给塌鼻、粗壮的挤奶姑娘取名杜尔西内娅，想象为美貌绝伦的公主

堂吉诃德骑士受封仪式：

地点：马棚

授封人员：江湖骗子，客店老板而非神职人员

手捧《圣经》：喂骡马草料的记账簿

给他挂剑：妓女而非公主

（五）堂吉诃德游侠的冒险经历：

（让学生用精炼的的词语概括主要事件）

入魔：（以为巫师施了妖术）

1、大战风车

2、拯救公主

3、大战羊群

4、驱散押送的囚犯

5、袭击理发师

6、梦里作战

7、打败“镜子骑士”

出魔：

8、与“白月骑士”决斗，战败服从命令。

（六）一千个读者有一千个哈姆莱特! （莎士比亚）

意思是不同的读者阅读相同的文学作品会有不同的看法和感受。学生课堂讨论发言：

1、学生讲述堂吉诃德三个冒险的故事，分析其令人发笑的原因。

2、谈谈堂吉诃德灵魂闪光之处。

3、这部作品很大程度上反映了17世纪西班牙封建统治的黑暗和腐朽，你有哪些发现？

4、堂吉诃德的骑士梦给我们的启迪有哪些？

附：板书

入魔： 奇思异想

目的和方法的

可笑可悲 矛盾；理想与堂吉诃德 现实的矛盾；

出魔：品格伟大

可歌可泣

悲剧结果和喜剧形式的矛盾