七、好仁不好学，其蔽也愚优秀课堂实录

课题名称

教材版本

课时安排

好仁不好学，其蔽也愚

人教版选修——先秦诸子选读

1课时

本文对于高二学生而言，有一定的难度。很多则语录的思想很深奥，因此只能对很多语录进行必要的补充，或者举例分析，浅入深出。而且本文内容较多、较散，因此教学必须找到一个合适的点，串联所有的语录。

教学内容的分析

学情分析

已有的知识和能力：初中学习《论语十则》，对于孔子的学习观有一定的了解。

待建构、待发展的能力：学习的内容，学生思考的深度

障碍点预测：第四则、第五则

知识与技能：

领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义。

过程与方法：

讨论法、合作探究法

情感态度与价值观：

从孔子重德的学习观得到启发，做一个有道德的人。

教学重点：

领悟学的内涵以及思想价值和现实意义

教学难点：

领悟学的内涵

讲授、探究、协同合作

教学过程的设计

教学三维目标

教学重难点

采用的教学方法与手段

教学环节

教学活动

师：说到孔子，大家马上想到至圣先师，万世师表，今天这节课我们来了解好学的孔子。同学们，你们知道哪些孔子好学的典故么？（学生回答）

PPT展示：韦编三绝、学无常师、十五志于学、学而不厌、朝闻道，夕死可矣……

师：可见，孔子在学习上也堪称典范，今天让我们走进《好仁不好学，其蔽也愚》，再一次了解孔子的学习观。

设计意图

一、导入

紧扣“好学”这个词，引入本课内容，一线串珠，串联后面的教学环节，同时激发学生的兴趣。

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二、初步感知

师：孔子的学习观涉及学习的态度，学习的方法、学习的内容等，而大家在初中时对于学习的方法、学习的态度多有了解，这篇课文我们换一个角度，从《好仁不好学，其》看好学的基本内涵及其现实意义。

提问：请大家找出与学习内容有关的语录。

生：第4、5、6、7、10、11、8则

师：大家齐读这几则语录

生：齐读

初步了解本课的主要内容

三、文本探究

师：孔子所说的“好学”有哪些内涵？对你有什么启发？可结合具体事例阐释。

生：独立思考，然后与小组成员交流，最后派代表发言

生1：结合第4、5则发表看法

师补充、小结4、5则：学习内容——学礼

重点解释六言六蔽：

用这一个问题串联本一味的喜好“仁”、“智”、“信”、“直”、“勇”、“刚”，课的教学内容，帮助都有各自的缺点和不足

学生学会独立思考、实例补充：

农夫与蛇、韩国公开素媛案、江哥被小组合作学习

杀、比干谏商纣被挖心、孙悟空大闹天宫

启示：A、德行高尚的人不一定要“言必信，行必

果”。孔子说：“言必信，行必果，硁kēng硁然小人哉！”

意思是说，言语一定要信实，行为一定要坚决，这是不问

是非黑白、只知道贯彻自己言行的小人啊！

事例能让学生讲深奥B、良药不一定苦口，忠言不一定要逆耳。

的思想与现实生活联C、对坏人或敌人的仁慈就是对自己的残忍

系起来，举一反三，

小结：“礼”是

个体为人做事的准则。“仁”、“智”、“信”、真正理解孔子的学习“直”、“勇”、“刚”、“恭”、“谨”这些品德必须合乎礼，观

否则，就会疲劳、伤人、懦弱、动乱、狂妄。

非礼勿视，非礼勿听。非礼勿言，非礼勿动。——《论

语》

生2：结合第6、10则发表看法

师补充小结：学习内容之二、三：学习道德、学文

（1）补充：

五伦：古代有五种人伦关系和言行准则，即古人所谓君臣、

父子、兄弟、夫妇、朋友。用忠、孝、悌、忍、善为五伦

关系准则。臣子应忠君，子孝父，兄弟手足之间乃骨肉

至亲，故应悌；夫妻之间挚爱而又内外有别，故应忍；朋

友之间有诚信之德，故应善。

八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻

这表明，孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养

学生的德行修养，而对于书本知识的学习，则摆在第二位。

小结：学习内容之二、三：学习道德、学文

生3：结合第11则发表看法

师：补充小结——学习内容：学礼、修身

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补充：子曰：小子，何莫学夫《诗》？《诗》可以兴。可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

“诗”“礼”是周代社会贵族教育和社交礼仪中必须掌握的东西。也是孔子传道授业的基本内容。孔子对孔鲤的两次教诲其实是点明了学习的主要内容是学礼、修身。

小结：学礼、修身

道之以德，齐之以礼；行有余力，则以学文。在孔子眼里，道德的修养是第一位的。他要培养的，首先是一个为人处世符合一定标准的君子，一个健全的人，然后才是某一领域的专家，毁人以为学是孔子最不愿见到的。

师：结合本文所学，你如何评价孔子的这种学习观？孔子的这种学习观有什么现实意义？

补充名言

1：“我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来幸福和尊严。”

——爱因斯坦

2、“盖国民而无完全人格，欲国家之兴隆，非但不可得，且有衰亡之虑焉。造成完全人格，使国家隆盛而不衰亡，真所谓爱国矣。完全人格，男女一也。”

——蔡元培

生：齐读名言

师总结现代意义：按照孔子的观点，“好学”的基本点是努力培养好的德行，现今教育忽视培养学生美好德行的偏失必须得到纠正，从某种意义上说，培养德行具有根本的意义。

师寄语：德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。才者，德之资也；德者，才之帅也。愿同学们成为一个德才兼备的大写的人。

1、读本文其他语录，写一两则心得。一周后进行《〈论语〉心得》评比与展览，也可任选一角度进行探究，

2、推荐阅读：于丹《论语心得》

南怀瑾《论语别裁》

周国平《人的高贵在灵魂》

刘墉《非礼勿视》

做好读书笔记。

板书的设计

四、课堂内容小结

帮助学生梳理本课的主要内容

五、探究活动

正确认识孔子的学习观，并且从中得到启发，立志做一个有道德的人。

六、作业布置

对其他语录进行自主学习、点评，培养学生的鉴赏能力；课外阅读能加深学生对《论语》的了解。

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好仁不好学，其蔽也愚

《论语》

道之以德

齐之以礼

行有余力

则以学文

教学反思

本课的教学思路清晰，教学环节完整。一线串珠，同时以学生为主体，教师对重点难点进行补充，特别是举事例论证观点，深入浅出，加深了学生对孔子学习观的认识。不足在于课堂容量较大，教学环节太满。

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