第一节　日本优秀教学设计

七年级下册

第七章《我们临近的国家和地区》——《日本》教学设计

课题

日本

课时

1 课型

新授课

授课时间

设计者

从教材内容来看，本节由三个部分组成，这三个标题是存有着内在的联系，日本的岛国风情，促使其走加工

教材分析

贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化，这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。

认识日本的自然环境，了解地震和防震的相关知识。

教学目的

重点

难点

教具

教学环节

情景引入

日本的自然环境特征

日本的自然环境特征

多媒体

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图、时间

导入

图片展示：日本动漫、樱花、寿司、和服。

学生可通过各种角度来表述对日本用身边的实例，启发学的了解。

生的学习意图3

一、东西方文

通过日本的文化表象化兼容的国根据学生的回答之后，教师播放图片，涉学生在欣赏图片时，明确日本的民看实质，达到了人文地及到饮食，服装，艺术，娱乐，建筑等，族：大和民族，首都：东京

新知探究

家

理与自然地理的相统最后总结：大和民族是一个非常善于学习

的民族，把东西方文化很好地兼容在一起，一。

深深体现了海洋文化，这种海洋文化的传

播与它的自然环境有密切的关系

二、火山地震1、岛国组成，提示：最大岛

频发的岛国

学生读图7.2

由北至南：北海道岛，本州岛（最大

2、地理位置：

1、组成

岛）四国岛及九州岛四个大岛及数个

小岛组成，岛与岛有大桥和海底遂道（1）海陆位置：重点突出四面环海，海岸由于日本是教材中介

相连，首都：东京

线曲折

读7.1和7.2 评价：海上交通便利，发展对外贸易

绍的第一个国家，老师

（1）明确日本是东亚的国家，是太

平洋西北部的岛国，自东北向西南呈要培养学生学习分国

有利于渔业发展，多天然良港

弧状延伸。隔日本海、中国的黄海和地理的一般方法，运用

东海与亚洲大陆相望，是一个四面临

基本的读图，用图能力2、位置

海的岛国

评价： 启发地理思维和综合（2）经纬度位置

(2)大部分位于130°E～145°E 分析能力。

30°N～45°N之间

（3）相邻位置：重点放在是我国一衣带水

的邻邦

(3)西隔日本海与俄罗斯，朝鲜，韩

国相邻，隔中国的黄海和东海与中国

相邻

教师批改

填图训练：在图上找富士山，关东平

原，东京湾，濑户内海，津轻海峡，

3.自然环境（地形图）

朝鲜海峡，日本海

(1)地形：以山地和丘陵为主

3、自然环境

？

（3）气候：海洋性的温带季风气候与亚热以山地和丘陵为主，平原少

带季风气候（提示日本樱花开放都会有专最高山：富士山（活火山，3776米，

栏记者进行跟踪报道，路线总是由日本南日本象征）

首都东京位于关东平原上

部向北部延伸为什么？

评价：森林资源丰富，森林覆盖率高

展示日本的自然景观图片

转折，在这样优美的国度里，却经常遭受了解日本的火山地震分布

一种自然灾害的袭击,展示近期发生的9。0明确是由于地处于亚欧板块和太平

地震，同时展示日本火山地震带分布图，洋板块交界处，所以火山地震多，又

提问：日本为什么这么多火山地震呢？展被称为火山地震国

示世界六大板地图

日本人是如何面对地震的呢？

房屋民居的建筑材料，轻钢结构及木

质材料

可以进行地震逃生常识宣传

房顶坡度，缓，减轻压力

7

每年的防震演习

那么为什么日本人此次伤亡那么多人？地

震引发的次生灾害

海啸，泥石流，山体滑坡等

课堂练习

1、反馈练习：

2、小结

板书设计

日本

一．东西方文化兼容的国家

二．火山地震频发的岛国

教学反思