第一节　中东教案推荐

第八章

第一节

《中东》

第一课时

教学设计

十堰市文锦学校

孙丹茜

课题

中东

课型

新授课

课时

1 课标要求

核心

素养

1.

在地图上找出某一地区位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。

2.

在地图上找出某一地区主要国家。

3.

运用地图和其他资料，指出某地区对世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

1.

通过对中东地理位置与石油资源的学习，学生能够掌握利用地图获取地理信息的方法，学会在地图上分析地理现象。

2.

通过自主预习、小组合作，学生能够学会自主学习、合作学习，通过探究形成综合思维能力。

1.读图说出中东的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性。

教学目标

2.在地图上找出中东主要的产油国。

3.运用地图、统计资料等，说明中东石油的分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。

重点：中东地理位置的特殊性、中东石油资源的重要性。

难点：中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。

突破措施：

展示直观的图片，在学生在对比中感受中东石油资源对本地区经济的影响。

PPT课件

自主学习、合作学习、探究学习

问题教学法、启发引导法

教学过程

环节

教师教学活动

导入

同学们，和平是当今世界的主

题，但是现在世界上还有一个地方总是战火纷飞，今天有几位从前线回来的记者，要为我们讲一讲他们在当地的所见所闻，我们一起来听一听。

1 重难点及突破措施

教具

学法

教法

学生学习活动

设计意图

学生扮演战地记以学生为主体，通过者，讲述在中东角色扮演，学生深入的所见所闻。

感知中东地区动荡不安的现实。

明确出示学习目标，指出重点内容

目标

自主教师：好，明确了学习目标之学习

后，请大家自主预习课本44-47页，并思考黑板上的几个问题。

1.

中东在哪里？

2.

中东包括哪些地方？

3.

找出中东地跨两大洲的国家，在地图上进行圈画。

4.

找出中东周围的海洋和湖泊，在地图上圈画。

5.

中东为什么被称为“世界石油宝库”？

6.

中东的石油主要分布在哪里？

汇报知识点一：三洲五海之地

预习1.

中东的位置：亚洲的西南部和非成果

洲的东北部。

2.

中东的范围：西亚的大部分和非洲的埃及。

3.

在地图上圈画中东地区地跨两大洲的国家。

指出中东地区被称为“三洲之地”的原因：地跨亚欧非三大洲。

4.中东地区被称为“五海之地”的原因是什么？

活动1.中东地区还通过五个海域联系起探究

了哪两个大洋？

（大西洋和印度洋）

2.

图中有两个地方被称为咽喉要道，是哪两个地方？为什么？

（土耳其海峡联系了地中海和黑海，是黑海出入地中海的“大门”；

苏伊士运河联系了地中海和红海，并且是联系大西洋和印度洋最短通道的必经之路）

3.

学习了中东的地理位置后，哪位同学能总结一下中东为什么自古以来就是“兵家必争之地”？

（中东联系了亚欧非三大洲，沟通

2 齐读学习目标，出示目标，明确目标

明确重点内容

预习书本44-47学生自主预习，了解页，思考问题。

中东地区的地理位置和石油地位及分布。

学生汇报学习成果。

学生上台圈画，并说明。

学生上台圈画，并说明。

学生上台连线，并说明中东联系起的两个大洋。

学生观察框架图，并说明土耳其海峡和苏伊士运河的重要性。

学生利用地图总结中东地理位置的重要性。

以中东在世界上的位置图为线索，学生读图说出中东的位置和范围，培养学生自主读图能力。

在中东地形图上说明中东被称为“三洲五海之地”的原因，培养学生自主分析地图的能力。

通过框架图，学生能够更直观地明确中东地区沟通的海域和大洋，并以游戏的形式让学生更加深刻地记忆。

通过中东在世界上的位置图，学生说出中东地理位置的重要性，从而培养其综合思维能力。

了大西洋和印度洋，自古以来就是东西方交通要道，因此地理位置极为重要。）

过渡

中东因为地理位置非常重要，因此是兵家必争之地，但是中东还因为某种资源特别丰富，而成为各种势力口中争抢的“肥肉”，大家知道是哪种资源吗？

汇报知识点二：世界石油宝库

预习1.

中东石油资源在世界上的地位：

成果

石油储量最大、产量最大、出口石油最多的地区，被称为“世界石油宝库”。

2.中东石油资源的分布：主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

学生回答：石油以生动的语言形式资源。

引出中东石油资源。

过渡

合作探究

释疑解惑

难点突破

学生读饼状图，并总结中东石油资源在世界上的地位。

学生上台找出中东主要的产油国，并归纳中东石油资源的分布特征。

中东是世界上出口石油最多的地

区，大部分石油都从波斯湾运输到了其他地方，那么中东的石油主要运输到了哪里？

游戏——“油轮大冒险”

学生分小组合三支船队满载石油同时从波斯湾出作，找出中东的发，到达目的地之后，船长上台把三条石油运输线你们船队一路经过的海洋、海峡、路。

运河告诉我们，并且说出你们最终把石油运输到了哪里。

航线A和航线B的终点一样，但是学生观察航线，航线B为什么绕道好望角？

找出航线A经过

的特殊位置——播放苏伊士运河的短片，了解苏伊苏伊士运河。

士运河的特殊性：苏伊士运河是人

工开凿的运河，河道较窄，水位较学生观看短片。

低，大型油轮无法通过，只能绕道好望角。

1.

三条航线中哪条航线的运输量学生看图，找出最大？（航线C）目的地是哪里？运输量最大的航（东亚）

线。

2.

教师点拨：地处东亚的我国近年

来随着经济发展对于石油的需求量

非常大，因此中东石油资源对我国

经济发展有着重要影响。

3.

中东石油资源对于本地区经济学生看图，说出3 学生阅读地图，掌握通过地图获取信息的能力。

学生合作探究，以游戏的形式调动学生兴趣和积极性，加深学生对中东地理事物的记忆。

学生观看视频，更直观地了解苏伊士运河的特殊性。

学生在地图上发现中东石油的运输特点，并结合实际情况，理解中东地区石油资源对本地区及世界经济的影响。

发展有没有影响？

迪拜的变化。

出示迪拜昔日景象图与今日景象图。

（有影响。中东产油国依靠石油资源获得了可观的经济收入，“摇身一变”成为了国际化大都市）

拓展1.石油是一种不可再生的资源，中学生讨论，并提延伸

东产油国持续依靠石油发展经济可出看法。

行吗？你们对中东经济的可持续发展有什么好的建议？

（利用热带沙漠景观，发展旅游业；利用当前财富发展高新技术产业，实现经济的可持续发展）

2.中东一些国家现在仍然战火纷飞，如果要实现长期稳定的发展，必须先实现什么？（和平）

课堂通过这节课的学习，你有什么收学生思考，总结小结

获？

收获。

（中东地区长期以来就是世界上的热点地区，不仅因为中东具有特殊的地理位置——三洲五海之地，还因为中东地区具有丰富的石油资源。）

导学1.中东自古以来就是东西方交通要学生上台选择相测评

道，它联系的大洲是（ ）

应题目练习。

A.亚洲、欧洲、北美洲

B.亚洲、欧洲、非洲

C.亚洲、非洲、大洋洲

D.非洲、北美洲、欧洲

2.中东有“五海三洲之地”之称，“五海”中实际有一个是内陆湖泊，它是（ ）

A、阿拉伯海 B、红海 C、黑海 D、里海

3.中东地区的石油具有储量大、埋藏浅，出油多、油质好的特点，其石油集中分布在( ) A.地中海

B.波斯湾及沿岸地区

C.墨西哥湾沿岸

D.红海

4.下面所列中东石油外运线路中，运输量最大的是 （ ）

A. 波斯湾—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡

4 学生结合生活实际，为中东经济的可持续发展出谋划策，学会用地理知识解决实际问题。

学生对本节课学习的内容进行总结，概括升华，形成综合思维能力。

学生自主选择题目，形成自我评价，从而检测本节课的知识掌握程度。

—欧洲西部、北美洲

B. 波斯湾—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋—东亚

C. 波斯湾—阿拉伯海—孟加拉湾—马六甲海峡—南海—太平洋—东亚

D. 波斯湾—印度洋—马六甲海峡—南海—太平洋—欧洲西部、北美洲

5.读“中东部分地区图”，回答下列问题。

（1）图中沟通①______海和

②_____海的是⑤________海峡。

（2）将海湾③________周围的石

油运往美国，走最短线路，先后

经过__________海峡、阿拉伯海、

红海、④______运河、地中海、_________海峡、

大西洋、美国。

（3）著名产油国⑥是______。

板书设计

中东

两洋三洲五海之地

世界石油宝库

世界“热点地区”

5

教学反思

成功之处：在预习阶段，我采取了让学生带着问题思考的方式，预习更有针对性和有效性；在学习中东的地理位置时，我采取学生上台圈画的形式，代替了教师的讲述，充分发挥了学生的主体性；在学习中东石油运输线路时，我设计了“游轮大冒险”的游戏，将本节课推入高潮，让学生的学习充满了趣味感。

不足之处：教师版图能力不足，无法准确地将中东地区图以手绘的形式呈现在黑板上；专业术语不够规范，在过渡转折上不够自然。

改进措施：今后我将加强对专业知识的学习，练习手绘地图的能力，让教学更加规范、严谨。

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