第一节　中东PPT配套教学设计内容

课题

中东

课型

新授课

课时

1课时

知识

目标

教学目标

情感

目标

重点

难点

教学策略

能力

目标

（1）了解中东地区的范围、位置、地理位置的重要性。

（2）掌握中东石油的分布、生产和输出情况。

（3）掌握对地理信息的归纳、推理、对比与分析判断等思维能力和读图能力。

（1）通过读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的海洋、海湾、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。

（2）运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

树立可持续发展的资源观及人地协调观念，关注世界上的热点地区和热点问题，热爱和平。

（1）中东地区地理位置的重要性。

（2）中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。

（1）本区两洋、三洲、五海、海洋、海湾、海峡及运河。

（2）中东石油的输出路线。

本节内容围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开，主要讲重要位置和石油资源、宗教。通过本节课学习，旨在关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图的能力。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

出示中东轮廓图，提问学生图中的区域像什么，学生回答想像鸽子，再次提问鸽子象征着什么？生回答：和平。但是这个象征和平的地方却不和平。这里是自二战以来战争最频繁的地方，这里每天硝烟弥漫战火纷飞，人们生活在水生火热之中，成为世界的焦点。那么这里为什么会战争频繁成为长期的热点地区？下面带着这些问题我们开始今天的学习。

（二）合作交流，讲授新课

课前学生进行了预习，所以课上首先让学生分组展示预习成果。在学生展示中教师给予提示、总结。教师根据学生的预习首先总结出了这里战争的原因。位置重要，为石油而战，为水而战、宗教文化存在差异。板书上。学生展示完成，教师和学生一起读图完成本节课的知识。以战争的原因为顺序。

（板书）一、三洲五海之地

1．中东的范围

（提问）同学们，谁知道“中东”的由来？由查到的小组汇报。

中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。

（活动）①阅读教材中的图8．3和图8．4，找出本区的主要国家和城市。

②让学生阅读图6．5和图8．3，说出中东和西亚范围的差别。

（强调）中东=西亚—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分

（板书）2．重要的地理位置

（活动）阅读教材中的图8．3，指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，完成下列框图。

（小结）三洲：亚洲、非洲、欧洲

五海：地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海

（点拨）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。

（设问）观察教材中的图“苏伊士运河”，提问：

苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？

情境导入。由轮廓像代表和平的鸽子导入战争，从而引出战争频繁。

让学生提前预习，对于本节课的内容有一个大致的了解，既锻炼学生的自学能力，也锻炼了学生查找资料的能力。课上的展示锻炼了学生的语言表达能力。

中东的由来这类知识学生课下自己完成，节约了课上的时间，也开阔了学生的眼界。

通过西亚图和中东图的对比，让学生认识这两个地区的差异，学生的认识深刻。

师生一起读图，锻炼学生的读图能力，帮助学生记忆。三洲五海的位置。

（点拨）亚洲和非洲的分界线，沟通了地中海和红海。

（设问）观察教材中的图“土耳其海峡”，提问：

土耳其海峡是哪两个大洲的分界线？沟通了哪两个海？

（点拨）亚洲和欧洲的分界线，沟通了地中海和黑海。

（探究）同学们，运用你们所学知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。

（小结）苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程；土耳其海峡是黑海进出口地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。

小练习：让学生从图中正确的填出五海两洋的位置

（板书）二、世界石油宝库

1．世界最大的石油宝库

（活动）阅读教材中的图8．5，思考：

①中东石油的储量、产量、出口量各占多少？

②为什么说中东是世界石油宝库？

（板书）2．石油的分布

（活动）阅读图8．4，找出石油的分布地区及主要产油国。

（小结）分布：波斯湾及其沿岸地区

主要产油国：沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及

（过渡）中东石油有哪些石油外运航线呢？

（板书）3．石油的主要海上输出路线和输往国家

（活动）阅读教材中的图8．6，提问：

①本区石油主要输往哪些国家地区，通过哪些航线？

②同样是输往西欧各国，航线A和航线B的差异何在？为什么不是所有的油轮都选择最短航线？

（小结）

通读小练习填图，让学生将知识转化为能力。

让学生读图表认识中东石油在世界上的位置。对于图表的认识是学生最难的读图部分，在这里让学生通过数字说明中东石油在世界上的位置。从而也能说明中东是世界石油宝库。

中东的石油输出路线让学生自己读图，对照世界地图可以清楚的看到石油输出路线中经过的海洋和运河，通过小组讨论的形式，锻炼学生的合作意识。

通过对比航线差异锻炼学生分析问题解决问题的能力。开

（点拨）虽然航线A比航线B近，但苏伊士运河是人工开凿的河道，阔学生的知识面。

通航能力有限。

（三）课堂小节，构建知识网络

本节课我们分析了中东成为长期的热点地区的两个原因：重要的地理位置、

便于将琐丰富的石油资源。这两点都是这个地区发展经济的优势条件，但这些优势总结本节课的知识，条件在给它带来利益的同时，也给它带来了麻烦，少数发达国家由于这些碎的知识点构建成知识网络，优势而不断在这个地区挑起一些争端，引发了许多战争。下节课我们继续形成知识体系。便于记忆。

来讨论引发战争的另外两个原因：匮乏的水资源、文化差异总结。

通过练习，检验学生对于所学知识的掌握情况。

（四）训练反馈，知识总结

重要的地理位置

为石油而战

为水而战

一湾两洋三洲五海

世界的地位，石油的分布与输出

构建知识网络，形成知识体系

板书设计

热点

原因

宗教文化差异