咏柳教案设计｜教案在线预览

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《咏柳》教学设计一、教材分析《咏柳》这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。通过课文教学要让学生感受大自然的美好,热爱大自然,热爱春天。感受古诗文字美,课文语言美,受到美的熏陶。二、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-05-28 16:59:00

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学校：汕头市潮阳区西胪里溪小学

咏柳教案设计

未知

2018-05-28 16:59:00

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关键词：咏柳教案设计

正文

《咏柳》教学设计

一、教材分析

《咏柳》这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。通过课文教学要让学生感受大自然的美好,热爱大自然,热爱春天。感受古诗文字美,课文语言美,受到美的熏陶。

二、教学目标

1.知识与技能

(1)会认“咏”“绦”这两个生字,会写“碧、丝、咏、妆、裁、剪”。

(2)正确流利地朗读课文,背诵课文。

2.过程与方法:在引导学生理解诗歌内容的基础上,体会诗的意境。

3.情感态度:通过理解古诗内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。

三、教学重难点

1.认读本课生字,会写本课生字。

2.通过理解古诗内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。

四、教具准备教学课件

五、教学过程

(一)、复习旧知,情境导入

1.你记得哪些描写春天的诗句?------《草》《春晓》《村居》。

今天我们来学习另外一首描写春天的古诗。

2.了解作者。贺知章,唐代诗人。字季真,晚年自号“四明狂客”。越州永兴(今浙江萧山)人。咏柳就是赞美柳树,

3.说说你看到的柳树是什么样子的?(早春二月,背阴处的冰雪还未化尽,冬的寒意还未全消,柳树却早已抽出一条条青翠的枝条,吐露出一簇簇嫩绿的新芽迎接春姑娘的到来。)

(二)、初读古诗。

1.学生自由练读。要求读准字音,读通诗句。

2.注意纠正字音,如“绦”“裁”

3.播放录音。这是一首七言绝句,请同学们边听边划分节奏。

4.学习本课生字“咏、碧、妆、裁、剪、”。

三、诵读古诗。

1.学习第一、二句诗。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

诗中这两句是直接写柳树的,你从哪儿感悟到了春天柳树的美?

意思是一棵高高的柳树,好像是碧玉妆扮成的一样,千万柳条好像是绿色的丝绦一样垂下来。

作者抓住了早春柳树的特点,把柳树当作美丽的姑娘,那随风摆动的枝条就像是姑娘裙摆上的丝带,多美啊!带着你的感受读一读。

作者运用了什么修辞手法?

柳叶比作碧玉,把柳枝比作丝带。

2.学习第三、四句诗。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

意思是:是谁的巧手裁剪出这些细细的柳叶?原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀。

把春风比喻成了剪刀,它会裁剪柳叶。写出了春天的动态美。

让我们带着对春天,对柳树的赞美之情再来读这首诗,做到正确、流利、有感情。

3.背诵古诗。

4.用自己的话赞美柳树。

四、小结:诗人独具匠心,前两句用比喻的手法,描绘了静态中的柳树,使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式,赋予读者巧妙的想象,把对柳树的赞美,引向对春天的赞美。

五、作业:

1.背诵《咏柳》这首古诗。

2.画出心中的柳树图。

关于本教案的常见问题

Q：咏柳教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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