认识时间教案公开课一等奖

《认识时间》教学设计

武汉市新洲区阳逻街中心小学陈雪花教学内容:

人教版《义务教育课程标准教科书》一年级数学下册第七单元《认识时间》。

教学目标:

1.使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。使学生会读、写几时几分。

2.培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3.让学生经历探索知识的过程,体验成功的快乐;通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重难点:使学生会读写几时几分;使学生知道1时=60分。

教具、学具准备:平板、挂图、钟表模型、白板、微课,课件、学生钟表、手表

教学设计

一、首先观看微课,熟悉教学内容。以猜谜语的形式导入,猜谜激趣,质疑导入新课

1.猜谜语引入时间观念

我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。猜一猜是什么?(钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间) 2.质疑导入新课

一年级我们已经认识了整时,谁能说出钟面上的时间,(逐个出

示6时,12时,3时)生回答,并说说是怎么看的?出示8时20分,猜一猜钟表上表示的时间是多少?(让学生充分猜测、争论。)师:这个时间到底是多少呢?这节课我们就继续来认识时间,解决这类问题。(边说边板书课题)

【设计意图:首先观看微课,熟悉教学内容,以猜谜语的形式导入,可以激发学生学习数学的兴趣。然后通过复习整时的时间,唤起学生的记忆,为本节课的学习做好铺垫。最后根据知识经验和生活经验猜测时间,激发学生进一步探究新知的欲望,增强学生认识时间的兴趣。】

二、自主探索,认识几时几分

1.认识钟面(投影展示钟面)

师:请小朋友仔细观察钟面,钟面上有些什么呢?学生观察后汇报。(生:时针、分针、点、数字等)

钟面上一共有多少个大格?什么叫大格?(学生回答后师课件演示: 12个数字把钟面分成了12个大格)

每一个大格里有几个小格呢?(课件演示:每一大格里有5个小格)师:从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

你知道每个数对应的小格数吗?同桌先讨论,再打开课本在括号里填出相应的数。

填好后,多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个)

2. 观看平板视频

通过观看平板视频,小组讨论交流得出1时=60分,小组汇报。

3.教师演示:认识时针、分针的运行,请看大屏幕,看看谁是最会观察的孩子?

①课件演示时针的运行:时针是怎样工作的?

②课件演示分针的运行:分针呢?

③分针走一大格是几分?

【设计意图:观看平板视频,小组讨论交流得出1时=60分,小组汇报。通过多媒体动画演示,使抽象的知识得以形象的体现,学生直观地观察分钟和时针的运行,进而能使学生体会、理解所学知识,为后面探究时针和分钟的关系做好铺垫。】

三、拓展运用

课件出示练习十五的第1题。

师:今天老师还给同学们带来一个朋友,我们一起来看看吧。

大家好,我是你们的好朋友小芳,我现在已经是小学生了,我要学会独立生活。自从我学会看钟以后,我的生活安排得有序多了,你能说出我什么时候干什么吗?指名学生说一说。

看来大家都会读时间,你们会写时间吗?(指三名学生上台写)写好后,集体订正。

同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。最后,老师送给同学们一句话:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

【设计意图:以学生感兴趣的生活情境为线索,引导学生运用所学的

知识解决问题,同时培养学生珍惜时间和应用时间的意识。】