搭一搭（二）教学创新设计｜教案在线预览

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搭一搭(二)徐屯小学张莉《搭一搭(二)》教学设计1、教学内容:北师大版小学数学二年级下册第一单元《搭一搭(二)》。2、教材分析(1)、教材内容结构特点:《搭一搭(二)》是在上一节课的基础上,进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。教科书安排了三个问题:第一个问题由情境引出除法的横式,

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-29 22:02:00

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学校：辽宁省盖州市徐屯学校

搭一搭（二）教学创新设计

未知

2018-05-29 22:02:00

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关键词：搭一搭（二）教学创新设计

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搭一搭(二)

徐屯小学张莉

《搭一搭(二)》教学设计

1、教学内容:北师大版小学数学二年级下册第一单元《搭一搭(二)》。

2、教材分析

(1)、教材内容结构特点:《搭一搭(二)》是在上一节课的基础上,进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。教科书安排了三个问题:第一个问题由情境引出除法的横式,引导学生结合操作活动得到答案;第二个问题结合情境和第一个问题的结果利用竖式解决问题,并认识有余数除法的竖式书写格式;第三个问题是一个逆向思考的过程,通过让学生解释算式,进一步促进学生对有余数除法的理解。

(2)、在教材中的地位和作用:本课是进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式,通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3、学情分析

二年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿。有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上,主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,在玩中创造。

4、教学目标

1、知识与技能进一步指导学生学习有余数除法的意义,能够熟练进行计算。

2、过程与方法借助搭房子的操作过程理解有余数除法竖式各

部分的意思,掌握其书写格式。

3、情感态度与价值观通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

5、教学重点、难点

(1)、重点:经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。

(2)难点:使学生理解和掌握有余数除法的试商方法,体会余数要比除数小。

6、教学方法:抓住“搭一搭”这一主题,创设情境,引导学生参与搭一搭、认一认、说一说等教学活动。留给学生更多自己思考和解决问题的空间,促进学生对有余数除法的理解。

7、媒体资源:ppt课件

8、教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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搭一搭（二）教学创新设计