6.表内乘法（二）（通用）教案和课堂实录｜教案在线预览

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表内乘法(二)例3 解决问题木叶小学徐安银教学目标:1、学会分析题目意思2、能选择正确的数据列式计算教学重点:根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。教学难点:引导学生能根据问题筛选有用的信息,正确解决问题。1、复习4×8=32 7×7=49 7×6=425×7=35 5×8=40 8×8=64

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所属课文：6.表内乘法（二）（通用）

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2018-05-26 18:43:00

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学校：巧家县新店乡木叶学校

6.表内乘法（二）（通用）教案和课堂实录

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关键词：6.表内乘法（二）�…教案和课堂实录

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表内乘法(二)例3 解决问题

木叶小学徐安银

教学目标:

1、学会分析题目意思

2、能选择正确的数据列式计算

教学重点:根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。

教学难点:引导学生能根据问题筛选有用的信息,正确解决问题。

1、复习

4×8=32 7×7=49 7×6=42

5×7=35 5×8=40 8×8=64

2、看口诀说出两个乘法算式

五七三十五六七四十二二七十四

四七二十八七七四十九

学习新知

(一)创设情境,提出问题。

1、师呈现如下主题图:(教科书P78例3情境图)课件展示

师:同学们,在文具店里有这么多文具,你喜欢什么作奖品?

生可能回答:文具盒、橡皮擦、铅笔等

师:今天老师就带你们去买奖品。

2、问题:从图中你知道了什么?要求的问题是什么?

3、提出问题:老师想买文具盒做奖品可以吗?那么,买3个文具盒,一共要多少元钱?你们会计算吗?

4、(二)解决问题

1、师:请同学们仔细观察,想一想:要解决“买3个文具盒,一共要多少钱?”这个问题,你应该选择哪些信息呢?为什么?请把你的想法告诉你的同桌。

2、运用多种策略解决问题。

(1)师:怎么解答这个问题呢?同学们在练习本上画一画图,算一算。

(2)同桌讨论,尝试解决问题,教师巡视,指导学生解答。

(3)汇报方法:

①画图 8元 8元 8元

②1个文具盒是8元,要求买3个文具盒一共多少钱,就是求()个()元一共是多少?

③列式:8×3=24(元)

3、说算式中各数所表示的意义。

指着算式8×3=24(元)问:这里的8表示什么?(板书:1个文具盒的价钱)这里的3表示什么?(板书:买的个数)24是指什么? (板书:3个文具盒的总钱数)

小结:求3个文具盒的总钱数,可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

4、师:回顾整个解决问题的过程,你看看自己的解答正确吗?怎样检验?(用加法检验):1个文具盒是8元,3个就是8+8+8=24 (元)。

5、你还能提出用乘法解决的问题吗?分组提问题

三、我会算(课件展示课堂练习,巩固提高)

四总结:通过本节课的学习,同学们有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：6.表内乘法（二）（通用）教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.表内乘法（二）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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