9的乘法口诀ppt专用说课稿内容

9的乘法口诀教学设计

教师:逄丽波教学目标:

1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。

2.培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。

3.将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。

4.通过喜闻乐见的西游记故事,使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

教学重难点:

1.教学重点:熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

2.教学难点:初步探索9的乘法口诀的规律。

教学过程:

一、创设情境、生成问题

从《西游记》动画片引入,激发学生学习的兴趣

师:同学们喜欢看动画片吗?今天我们一起来看一段动画片,这段动画片还与我们的数学知识有关呢。所以请你认真看、认真听。(课件演示动画片《西游记》中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的片段)

师:你找到了一句乘法口诀吗?它是关于几的乘法口诀?

生:九九八十一。

师:对了,这是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法口诀!

二、探索交流、解决问题

二、智勇大冲关,自主探究新知:

(一)第一关,导入新课。

1、师:(多媒体课件出示赛龙舟情景图)小袋鼠刚走了几步就被一条河挡住了去路,幸好河上面有一条小桥,但是桥口有一个小兔子。小袋鼠正想从桥上走过去的时候,小兔子拦住了袋鼠说:“小袋鼠,你要是想过去,就必须完成两个任务: 1、说出你在河面上发现的两个有关数学的信息,并且提出三个数学问题。2、你必须完成跳远的任务。”

2、师：

好的，那我们先完成小兔子的第一个任务：你能帮小袋鼠发现那些有关

数学的信息？提出什么数学问题呢？

3

、师：现在我们要完成第二个任务了。你能看出

9、18、27排列的时候有什么规律吗？我们一起帮助小袋鼠把这列数填完，好吗？（同桌合作计算，汇报交流，老师根据学生的汇报，在课件上填写，帮助袋鼠闯过第一关。同时请学生在黑板上板书乘法算式。）

师：刚才我们在找规律的时候，发现这些数字都是和9有关系的。今天我们就来学习“9的乘法口诀。（板书课题：9的乘法口诀）

（二）第二关学生合作探讨，编出9的乘法口诀（课件演示）

1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。

师：从图中你能获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题并列式计算吗？

有9条龙舟参加比赛，每条龙舟上有9人

（1）、2条船上有几人？

3条船上有几人？

（2）、一共有多少人？

1．教学“一九得九”。

呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？

学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。

列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。

师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？

生：一九得九。

2．教学“二九十八”。

呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？

师：2个9相加应该怎样列式？

生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。

师：知道口诀是什么吗？

生：二九十八。

3.教学“三九二十七、四九三十六”。

提问:3条船、4条船......呢?怎样列式?

第三关,记忆口诀。

师:(多媒体情景)小袋鼠编好9的乘法口诀,继续往前走,走着走着面前出现了一道大门,大门紧锁着。小袋鼠正发愁,小鸟飞了过来说:“别急,钥匙在我这里,不过,你要背出9的乘法口诀,才能给你开门。”

1、找规律记忆。

师:比比看谁最快记住9的乘法口诀。(学生自主记忆)

1第一个因数每个都增加了1,第二个因数都是9,积每次都增加9。

○

2积的个位上的数字和十位上的数字相加都是9。

○

2、教给学生手指记忆法。

第四关,运用口诀。

(多媒体情景)小袋鼠在同学们的帮助下拿到了钥匙,继续向前,走了一会儿,看见几只小羊围着一棵大树,树上挂了很多水果,每个水果上面都有一道算式,只有正确算出得数,水果才可以掉下来。小羊们不会算题,想请小袋鼠帮忙。小朋友们,你们会算吗?(学生自己在练习本上计算,在全班交流答案,并说说运用了哪句口诀。)

三、巩固练习,学以致用。

1、快乐大转盘

2、海底世界

四、小结

五、板书设计:

9的乘法口诀

1×9=9一九得九9×1=9 2×9=18二九十八9×2=18 3×9=27三九二十七9×3=27

4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二

九九八十一

9×4=36 9×5=45 9×6=54 9×7=63 9×8=72