②王冕学画优秀教学设计

《王冕学画》教学设计

陕化小学宋晨

教学目标:

1、会认本课10个新字,并会书写本课8个生字。

2、理解课文,赏析第二段写荷花的美景。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

4、通过学习课文理解内容,知道王冕是一个爱学习,不怕困难,热爱画画的孩子;同时明白:无论做什么事情,只要热爱它,刻苦学习,不怕困难,就能取得好成绩。

教学重点:

1、掌握生字词,体会写荷花美景的句子。

2、读课文理解王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情,只要热爱它就要坚持,下功夫练习才能成功的道理。

教学难点:

通过学习课文引导学生理解,王冕是一个爱学习、不怕困难的孩子;同时明白,只要刻苦学习,不怕困难,就能取得好成绩。

教学准备:

课文课件,学生预习课文

一、回顾导入

同学们,请大家欣赏几幅美丽的图片,看完后有没有想评价一下这些图片?古代有个孩子看到这美丽的荷花美景,也禁不住赞美它并且想把它画下来,你们知道这个孩子是谁吗?今天,我们一起学习

王冕学画(学生齐读课题并书空。)

板书课题:王冕学画(教学“冕”字。你们看,这里有个生字,王冕的冕,上面是个“日”,下面是个“免”字。)

二、复习巩固

老师要考考大家上节课的学习成果,看看谁是读词小能手?(课件出示词语)

1、开火车读。 2、小组赛读。 3、全班齐读词语。

4、学生自由朗读课文,回答问题。(课件出示读文要求和问题。)①本文共有几个自然段?标上序号。

②课文说了一件什么事?谁在什么地方?干什么?(王冕在湖边学画荷花)

三、深入研读,感悟人物品质

1、快速阅读第一段

①共有几句话,是怎样描写王冕的?(找出原文语句)

②只读了三年书说明什么?(家庭条件不好,引导学生对比现在自己的生活环境)

③王冕是个怎样的孩子?(爱学习)

2、爱学习的王冕在一个夏天的傍晚看到了一幅风景秀美的荷花图,大家知道是哪一个自然段描写的内容吗?(学生齐答第二段)

①描写王冕学画画的原因就在第二自然段,因为王冕看到湖里的荷花非常美,所以他想学画画。(用横线划出描写雨后荷花美丽的语句) (指名回答,课件出示句子,全班齐读。)

②哪些词语让你感到眼前的景色特别的美丽。“满湖生辉、清水滴滴、滚来滚去”(课件出示对比图片帮助学生理解词语意思。)

3、这么美的荷花,你想怎么把它留下来呢?王冕呢?

王冕看得“出神”。(师:“出神”是什么意思?就是精力高度集中,专心致志。)心想:要是能把它画下来,那多好啊! (指名朗读。) 4、王冕画下来了吗?你是怎么知道的?快速阅读第三、四段。

(1)师:王冕在开始的时候,是怎样学画荷花的?

生:“王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料。”(理解“节省”。)生:“每天把牛赶到湖边吃草后,就专心地画起来。”(理解“专心”。)生:“开始怎么也画不好,可是他不灰心。”(理解“不灰心。”)

(2)你在学习生活中遇到困难、挫折应该怎样面对?

(3)师:后来呢?为什么他画的荷花就像刚从湖里采来的一样?。生:①他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。②他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。③这样练习了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。

5、知道了王冕学画荷花的故事,你想不想看看他画的荷花?(欣赏荷花图)师:王冕学画遇到了许多常人难以想象的困难,没有老师辅导,生活环境艰难,但他勤奋刻苦、认真细心、坚持不懈,最终他成为了一名出色的画家和诗人。

四、拓展延伸,情感升华。

1、师:(课件补充关于王冕的资料。)正是这种刻苦精神,使得他在以后的时间里取得了更大的成就,他不光荷花画得好,你们看——王冕的其他绘画作品,也是享誉中外。

2、师:这样优秀的王冕,你从他身上学到什么了吗?用自己的话夸一夸王冕吧!(生自由回答,课件出示。)

五、布置作业。

找出文中关于写荷花的句子,做成贺卡积累下来。

板书:

放牛读书

看荷花出神勤奋刻苦、不怕困难

画荷花不灰心