练习五教学设计实例

图形王国(练习五)教案

----------包金云

一、教学目标

1、认识角,知道角的各部分名称。会比较角的大小。

2、掌握直角的特征,并能正确判断直角,锐角,钝角。

3.掌握长方形、正方形、平行四边形的特点,并能准确画出这些图形。

4、能把已学过的图形进行有规律的排列并设计成图案。

二、教学重难点

1、会比较角的大小。

2、会画长方形,正方形,平行四边形。

3、能设计有规律的图案。

三、教学过程

(一)情景导入

师:同学们,听说图形王国正在招聘一批优秀的设计师,你们想不想跟老师一起去那看一看呢?

生:想

师:好的,不过,要想去图形王国,得先经过一个海岛,可是没船怎么到岛上去呢?

(课件出示学校,海岛,宫殿的图片)

师:别急,我们的好朋友蓝精灵赶来帮我们了。你瞧, 它为我们请来了船伯伯,不过这船伯伯脾气比较古怪,他想先考考我们,如果我们能答对他所有的问题,他才愿意帮助我们哦!你们有没有信心呢?(课件出示正在海上航行的轮船并播放轮船的鸣笛声)

生:有

师:好的,那我们就一起来看看船伯伯为我们准备了哪些问题吧?(课件出示轮船内部的结构示意图)

(二)角的复习巩固

1、我会认

通过仔细观察轮船的内部结构示意图,来复习角的组成,角的分类

注意一:提醒学生注意直角符号,它是一个缩小了的直角。

注意二:对于模糊,不能用肉眼分辨的角,提醒学生借助于三角板来判断。

方法:将三角板上的直角顶点与角的顶点重合,将三角板上的直角的一条边与角的一条边重合,看三角板上的直角的另一条边与角的另一条边是否重合,如果重合,这个角就是直角,如果不重合,这个角就不是直角。

拓展:出示角5,角6,角7再次复习锐角,直角,钝角。

2、我会画

师:同学们,你们能在点子图上画出一个你喜欢的角吗?

展示:请同学展示自己画的角,介绍画法,并用三角尺来判断所画的角规不规范。

3、我会比

师:你能在所给的锐角上画出一个更小的锐角吗?

你能在所给的钝角上画一个更大的钝角吗?

总结:两条边张口越大,角越大,张口越小,角越小。

看到同学们这么快就答对了所有的问题,船伯伯心里真是乐开了花呀!走,我们一起跟着船伯伯去海岛吧。

(三)长方形,正方形,平行四边形的复习巩固

(课件出示海岛和宫殿之间的铁轨)

师:同学们,我们终于登上了海岛,可是海岛离宫殿还有好长的一段铁路呢,我们这时候最需要什么?

生:火车

师:答对了,我们的好朋友蓝精灵早就给我们准备好了(课件出示火车)

不过蓝精灵说火车哥哥可调皮了,他想看看同学们对他是不是很了解,他才决定要不要帮我们哦!同学们敢不敢挑战一下?

生:敢。

师:好的,那我们一起来看一下都有哪些问题吧!

4、我会说

这辆火车中,有哪些你认识的图形?这些图形有什么特征?

生:长方形对边相等,四个角都是直角。

正方形四条边都相等,四个角都是直角

师:你能画一个长方形和正方形吗?(让生把练习题中的长方形和正方形补充完整)

5、我会描

你能描出其中的长方形,正方形,平行四边形吗?(不限定个数,要求同学用不同颜色的水彩笔和直尺描出来并上台展示)

师:同学们真棒!看到同学们对自己如此的了解,火车哥哥心里可高兴了,你听,他已经来接咱们了。(播放火车的鸣笛声)

经过长途跋涉,我们终于来到了图形王国,真是太不容易了!

师:你瞧,国王已经在门口迎接咱们了!并且国王已经为我们准备好了设计所需要的材料,同学们快找找看,国王把材料放在哪了?(课前,老师把装有各种图形的卡片的信封放在某些学生的抽屉里,让学生来找,增加课堂的趣味性。)

6、小小设计师

师:利用这些材料,老师也设计了一些图案。(课件展示老师的作品让学生欣赏)你们觉得老师设计的图案漂亮吗?

生:漂亮

师:那你们敢跟老师PK一下吗?

生:敢

(课件出示如下要求,并引导学生了解比赛规则,之后让学生开始设计。)

要求:1、每四人一小组,利用国王所提供的材料,设计出一幅你们所喜欢的图案,并进行展示。

2、每组派一个代表,对作品进行投票,请注意,每组代表只能给其他组投票,而不能给自己所在的那组投票哦!

3、获得第一名的小组才能被国王录用哦!

请生展示作品,并进行投票,师生一起选出获胜组,并颁发聘用书。

总结:同学们,今天我们复习了由一个点引出两条边,从而形成了一个角,而由角和边又可以组成不同的图形,由不同的图形又可以拼成各种美丽的图案。希望同学们课后能将所学的知识运用到生活中去,并将所设计的图案展示给爸爸妈妈看!