6的乘法口诀教学目标｜教案在线预览

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教学设计教学内容:教科书第60页例6和“做一做”教学目的:1、使学生知道6的乘法口诀的来源,初步记住 6的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。教学重点、难点:1、初步掌握6 的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀

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所属课文：6的乘法口诀

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2018-05-04 15:56:00

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学校：清丰县六塔乡六塔中心小学

6的乘法口诀教学目标

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关键词：6的乘法口诀教学目标

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教学设计

教学内容:教科书第60页例6和“做一做”

教学目的:

1、使学生知道6的乘法口诀的来源,初步记住 6的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。

教学重点、难点:

1、初步掌握6 的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

教具、学具准备:

小黑板、学生每人准备36根小棒。

教学过程:

一、复习

1.大家齐背1~5的乘法口诀。

2.把乘法口诀说完整。

()五十五三()十二()四得八

()四十六四()二十()五一十

()三得九五()二十五()三得六

[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀

3.写出乘法算式。

(l)5个3是多少?

(2) 4乘以5是多少?

二、新课

今天我们学习6的乘法口诀,教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。

1.教师引导学生观察主题图,从图中你发现了什么?完成下表豆荚个数1 2 3 4 5 6

豆子个数

[设计意图]通过计算连加法,得出有关6的口诀的结果,为编制口诀打下基础。

2、引导学生列出乘法算式。1)请你说说每一列是什么意思?分别表示有几个几?2)根据这个表你能够列出哪些乘法算式?教师随学生的汇报进行板书:

1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18

你能编一句乘法口诀吗?把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀

教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书:

“1×6=6 6×1=6 一六得六

2×6=12 6×2=12 二六十二”。

让学生打开教科书第61页,在自己一的书上把例6中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时,教师接着板书:

3×6=18 6×3=18 三六十八

4×6=24 6×4=24 四六二十四

5×6=30 6×5=30 五六三十

6×6=36 六六三十六

教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀,让学生齐读一遍。教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀,并让学生读一遍。请你看一下发现了什么?为什么六六三十六“”只有一个算式?

[设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法,有利于熟记口诀。三、巩固练习

l.课本61页做一做第1题

根据口诀写出连个乘法算式

2.做一做第2题。

关于本教案的常见问题

Q：6的乘法口诀教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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