小小图书馆教学实录与评析｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计知识与技能:探索并掌握三位数减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。数学思考:让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣。解决问题:培养学生提出问题的意识,运用数学知识解决生活实际问题的能力。情感态度:培养学生初步的观察力、操作能力和思维能力,进一

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所属课文：小小图书馆

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2018-04-20 09:21:00

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学校：商城镇高母小学

小小图书馆教学实录与评析

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2018-04-20 09:21:00

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关键词：小小图书馆教学实录与评析

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《小小图书馆》教学设计

知识与技能:探索并掌握三位数减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。

数学思考:让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣。

解决问题:培养学生提出问题的意识,运用数学知识解决生活实际问题的能力。

情感态度:培养学生初步的观察力、操作能力和思维能力,进一步渗透要认真学习、细心计算的思想教育。

教学重点:掌握三位数减法的计算方法

教学难点:理解用竖式计算的算理。

一、创设情境,探究新知:

1、同学们,我这里有一幅图,请你们仔细观察,这是在哪里,他们在干什么?

今天图书馆借书的情况如何,哪位同学能介绍一下。

2、了解了今天图书馆的情况,同学们,你们能提出什么数学问题。(板书问题)

这个问题你能列式解答吗?(板书算式)

[设计意图:培养学生的观察能力,渗透问题意识的培养。]

二、动手操作,探索算法,理解算法

1、239-118 怎么计算呢?请你们利用手里的学习材料,用自己喜欢的方式做一做。

[设计意图:培养学生独立思考、解决问题的能力,为后面交流算法打下基础。]

2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说吗?当别的小朋友说的时候,你要认真听一听他说的方法是不是和你自己的一样,如果是,你还有什么补充。

3、刚才小朋友们交流得很不错,谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。为了说得更清楚,建议你用小棒边摆边说。课件演示小棒摆法。

4、小朋友们真不了起,当计算 118-57十位不够减的情况时,想出了这么多种方法。

在这些算法中,你还有没有需要提出来解释的?

你最喜欢哪一种,说说你喜欢的原因。

[设计意图:进一步加深算法的理解,帮助学生选择适合与他自己的最佳办法。]

5、今天我们学习的三位数的减法和以前学习的减法有什么不一样?

根据学生的回答顺势板书出课题: 三位数减三位数或三位数减两位数的计算方法。

[设计意图:进一步明确学习目标,帮助学生抓住学习要点。]

三、应用新知,解决问题。

1、刚才大家研究解决了三位数减两位数十位不够减的问题,了解第一个问题。那要求故事书、连环画剩下的本数,你们会求吗?请完成在书上第 50页第2题。

2、完成第 50页练一练1~4题。

第1题要引导学生理解 592-254这一特殊情况。

。

四拓展性练习

[ 478-236= 763-128 = 852-436= 385-179=

五总结

今天你们学会什么?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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