加减混合课时教学实录｜教案在线预览

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100以内的加减混合运算教学内容:课本P28例3、例4教学目标:1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点:初步掌握100以内数的加减混合运算的顺序以及方法。教学难点:能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。教学准备:课件教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减混合

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2018-05-03 16:21:00

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学校：怀集县怀城镇第三小学

加减混合课时教学实录

未知

2018-05-03 16:21:00

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关键词：加减混合课时教学实录

正文

100以内的加减混合运算

教学内容:

课本P28例3、例4

教学目标:

1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。

2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点:

初步掌握100以内数的加减混合运算的顺序以及方法。

教学难点:

能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

(1)用竖式计算

36+28+17= 65-25-21=

(2)创设情景引入新课

小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。

二、合作交流,掌握算法

1、教学例3。

(1)出示主题图。了解信息,小组交流。

(2)出示应用题:车上原来有67人,下来了25人,又上去了28人,现在有多少人?理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演67-25+28=。在练习本上写连写竖式。

2、教学例4。

出示算式:72-(47+16),引导学生类推、交流,发现例4与前面连加、连减、加减混合(不含括号)分步计算的两个竖式的不同之处,进而清楚例4的两个竖式没有简便写法。

3、观察比较67-25+28和72-(47+16)的异同。

4、小结。通过比较引导学生归纳、总结出加减混合运算的计算方法。

三、巩固练习

1、用竖式计算下面各题。(指名说说计算方法。)

56+34-20=

78-24+39=

32+(55-46)=

86-(13+42)=

2、完成本课堂相关的其他练习题。

四、课堂总结

今天我们学习了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题?教师引导梳理。

五、布置作业

作业:第28页“做一做”第1题。

第30页练习五,第7题。

关于本教案的常见问题

Q：加减混合课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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