①风教案推荐

《风》课堂实录及评析

教学目标:

1、会认、会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。

3、体会风的奇妙。

4、会仿照课文的样子写诗歌。

教学重难点:

1、理解“颤动”的意思,会写“戏”。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,并背诵诗歌。

教学过程:

一、猜谜导入

1、师:今天老师要带给大家一位新朋友。请你猜猜他是谁?“云儿见它让路,小树见它招手。禾苗见它弯腰,花儿见它点头。”是什么?

2、师:真聪明!那谁来和这位朋友打个招呼,抽二,今天我们就一起来认识《风》这首小诗。背挺直了和老师一起读。板书课题:风

二、学习课文

过渡:风到底是什么样子,我们谁也不知道。但是有个诗人却知道在哪里,让我们一起跟随他的诗歌追寻风的脚步吧?

1.出示自读要求

师:孩子们翻到66页,自读课文,读准字音,读通句子。遇到不认识的字,用我们学过的方法解决它。找一找:风娃娃都到过哪些地方?出示金钥匙:边读边想象。

板书:树叶、林木、河水(你找得真准)

3、学习第一小节:

孩子们都读的很准,刚刚风轻轻地在我耳边说,想听一听哪个小朋友能把第一小节字音读准。谁愿意来?

抽生读;

正音:颤动、那儿

字音读得真准,特别是这两个词,这么难都读准了,请你当小老师教大家一起读一读。(全班读两次)

颤动那儿

情景创设:原来这是一个调皮的风娃娃,它最喜欢和大家做捉迷藏游戏。它喜欢一个人漫步在大自然中。他首先来到了树林里,它走到树叶的身旁,我们并没有发现它,但是——(读)

(引读:但是树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。)

理解:颤动,是什么样子的?谁来做一个动作

师:你瞧,这棵树被风吹拂以后,它的身体在不停的微微摇动着,这就是颤动。师:可是小朋友们,是什么样的风能让树叶轻轻的颤动,而不是上下左右摇晃呢?是呀,文中的风它是那么的轻,那么的柔,难怪让人几乎无法察觉。

师:谁能读出这种轻、柔、美的感觉吗?(轻,柔,美,舒服)

师:你能读出这种感觉来吗?

抽生读;

师评:感觉真不错,挺舒服的。

女生读:女孩子再来试一试?

师评:真美,真舒服。

大家也想和这微风打打招呼了吧,一起轻轻地柔柔的,美美的读一次吧。

第二小节:

师:风想把第二自然段送给(眼睛最亮、耳朵最灵敏)的孩子。

抽生读

过渡:调皮的风娃娃继续在树林里穿梭着,它又来到了林木(树木)周围,所有的林木都你看看我,我看看你,亲切的打打招呼。它们是怎么打招呼的?(点头)理解:点头

师:请你做做点头的动作,给大家打打招呼。真有礼貌!

师:此时,我们还是没有看见风,但是——

(引读:但是林木点头的时候,我们知道风走过了。)

师:谁来当当这调皮的风娃娃,读一读这一小节?

抽生读。

师评:老师看到了一个调皮可爱的你。谁愿意再来感受一下?抽生读;

男生读:男孩子试一试;

第三小节

最后一个机会送给最会倾听的孩子。谁来

师评:(你的声音真洪亮,你读的字音完全正确),有个词宝宝忍不住跳出来让你教教大家。

游戏

学写“游”:先观察结构部首,在说怎么记住它并组词,接着讨论书写时要注意些什么,师范写,生写,展示评比。提醒左中右结构的字要写得紧凑些。

过渡:调皮的风娃娃继续进行着它的旅途,他又来到——河水旁。它的嘴一吹,河水就起波了。原来,风娃娃是到河水里来做什么啦?(做游戏了)

理解:起波。起波是什么意思?

师:想看看调皮风娃娃是怎样让河水“起波”的吗。你看调皮的风娃娃往河面一吹,河面波光粼粼,层层涟漪像花朵一样绽放。他们多开心呀!

师:你能读出开心的心情来吗?抽生读;

师:老师体会到了你的开心,谁能够体会的更深刻一些,再来读一读?抽生读。比赛读:一二组读;三四组读;

师评:孩子们真的太棒了,听着你们动听的声音,让老师想像出了一幅波光粼粼的画面。

4. 齐读

全班齐读:现在,就让我们一起带着我们饱满的感情,美美的把这首小诗再来读一读吧?(红黑字体)

背一背;

真美,我们的风轻轻地拂过树叶,(引导背第一小节)

又调皮地和林木打着招呼,(引导背第二小节)

不一会又踏着节拍掠过小河,(引导背第三小节)

四、拓展节选诗歌

小朋友们,风还到过哪里呢,有另一位诗人捕捉到了这个调皮的风,我们一起看看它又跑到哪去了。

师:小朋友,风来到哪儿啦?

生:

师:那你们能来当当小诗人,把这一次风到的地方用诗歌表达出来吗?自己试着轻轻地说一说。

生:

师评价:你可真是一个富有诗意的小诗人。

你把风到了的地方用诗歌表达得特别清楚

我喜欢你的诗歌

过渡:风虽然是看不见,也摸不着的。但是他却在我们的身旁,无时无刻不感受这它的存在。瞧我们伴随着音乐看看风可能都到过什么地方吧。

图片

师:现在如果让你来当当小诗人,你会怎么写。

汇报:还有什么情景让你感受到了风的存在?

A 柳枝拂动;

B 头发飘动;

C 红旗飘扬;

D 花香飘过;

E 凉风瑟瑟;

师:请小诗人们把你们的小诗写在题单上,待会我们来交流。

投影交流。

板书设计:

风

树叶林木河水